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社会是个大舞台，每一个人在其中都扮演着不同的角色，于我而言，我是孩子们的老师，是班级的大家长，还是父母的女儿，两个孩子的妈妈，是妻子等等，这些角色牵连勾扯，哪个角色扮演不好都会让我心绪不宁，影响到下一个角色的出演。但扮演不好却是常事，困惑也此起彼伏。此时此刻，我解决的办法就是读书。从书中，我汲取了智慧和力量，一切都因此柳暗花明！任教以来，我从未教过低年级，在上一学期我又多了个人生体验——教一年级，无论从知识的传授还是学生的特点、班级的管理我都是一片空白，不免战战兢兢，诚惶诚恐，担心拼音读错了，笔划名称说错了，语言表述不恰当了等等，有太多的顾虑。本着为孩子们负责的态度，我及时买回来了《低年级语文这样教》《我们的系统识字课》等，边学边教，学习着实践着，实践着改进着，很快就进入了状态，一个月后的学校公开课上，我和孩子们默契亮相，听课者根本没看出我是个新手。为了让孩子们能在课堂中汲取更多的营养，我针对自己的不足精心挑选了《语文教学论》《文本分类教学》《指向“语用”的阅读教学实践》等书，有的放在办公桌上，有的放于枕边，只要一有空就一点点咀嚼，慢慢地消化。读着读着，我读出了自己之前的狭隘和粗糙，看到了课堂的局限和单薄，感受到了语文教学世界的广阔和深邃。读着读着，严谨、细心、责任、专业这些字眼一一的在我的脑海中跳跃了出来。俯首耕耘、潜心钻研，方能厚积爆发，行稳致远。作为两个女儿的妈妈，在陪伴孩子成长的过程，书籍亦是我贴心的帮手。孩子小的时候我们共读绘本，等孩子识字量达到之后，我放手让孩子独立阅读，天文、地理、科幻、历史、悬疑、推理、动物、心理、纯美等等，不一而足。在陪伴孩子阅读的过程中，我和女儿之间共同的话题越来越多，女儿也养成了热爱阅读的好习惯。如今，老大已是一名九年级的学生，成绩优秀，健康活泼，积极上进，目标远大，让我倍感欣慰。作为一名语文老师，培养孩子阅读习惯是我的长项，但处理孩子成长过程中层出不穷的心理问题，却常令我心力交瘁。此时，我求助的对象依然是书籍。《好妈妈胜过好老师》《教师妈妈这样教自己的孩子》《孩子你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》、等书籍就像一把把打开世界的钥匙，带给我启迪，用恰当的方法巧妙地化解冲突矛盾，帮助孩子们抚平成长的烦恼。“读书到最后，是为了让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。”没错，世界浩瀚，书籍清醒。在一本本优秀书籍中徜徉，沉浸其中，悠悠然，飘乎然，只觉心性更加纯净，视野更为开阔，文字之美、意蕴之美、生活之美，绵绵不绝，乐而忘返。
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