三五岁的孩子，是智力、语言能力发展的一个关键时期。在和家长、小朋友的相处中，它在慢慢地加深对世界、生活的认知。此时，家长可以做好一件事：在和孩子聊天时，主动、刻意地引导他多想一想、问一问。我最近就明显地感觉到，和半年前相比，阿呆的思维能力在提高。这些话、问题，在半年前他绝对问不出来。上个周末，我带他去万达看电影，一路上，我们两闲扯。他问我：:有时候是在我们聊天中、吃饭时，突然蹦出来的，没有任何来由。有时候是看到新奇的东西了，在我主动引导之后，他问出来的。换在半年前，他绝对问不出来，现在可以，就意味着思维、智力在发展，而不是整天就知道喊“我要吃肯德基”“我要看奥特曼”。很多问题，我们习以为常，孩子新奇百怪。真的要解释清楚，绝大多数人是做不到的。但是我们作为家长，能做到的是什么呢？是顺其自然地随便聊聊，还是敷衍应付几句？一方面用自己的经验、知识向孩子做解释，另一方面要通过多问几句，引导孩子和你一起找答案，帮助他想的更深、更远。比如，他问“为什么中国人和外国人讲话不一样”？我是这样聊的，我说: 以前交通不发达，没有车子，每个人生活在不同的地方，对同一个东西有了不同说法，然后慢慢地说话就不一样了，我们把玉米叫玉米，奶奶把玉米叫苞谷，就是这个道理。你想一想，还有哪些东西，我们普通话和老家说的不一样？ 他说“我感冒了，就会有病毒，就会传染给妈妈。”我觉得这是一个帮助理解什么是逻辑，什么是推理的好机会，于是我就这样聊下了。我说：如果你感染病毒了，明天去幼儿园就会发生什么事？阿呆想了想说：那就会传染给其他小朋友。 我又继续问：那其他小朋友也被传染了，回家了又会发生什么事？几番引导之后，整个城市，都在我们的推理下感染病毒了。我觉得这都无所谓。真正重要的是，在一个5岁的孩子向爸爸发问之后，他的爸爸没有敷衍他，没有因为回答不上恼羞成怒，厉声制止他，而是认真地对待，积极地反馈。这个问题很有意思，我也不一定知道，但是很多书上有答案，你再多认点字，可以去找一找。 这种关键的引导，刻意地追问，这种可以“只要看书、学习就能找到答案”的交流、暗示，对孩子的成长、智力发育，到底有没有好处呢？说实话，我现在也不知道。我现在能确信的只有两点。第一，他不是一个傻子。第二，他也不是一个天才。至于他是不是一个可以有点聪明的孩子，还是平平无奇的中不溜秋，还需要观察观察。
|
