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又到暑假，接到朋友的询问“如何利用假期帮助孩子把弱项补一补呢？”这个弱项，有的是口算不熟练，有的字词不过关（总之都是在期末考试中品尝到苦果了）也有的是跳绳不合格，等等…… 这些问题让我想起去年暑假的一个故事，在这里分享给小屋的朋友们，希望大家都能够像故事里的妈妈一样，言传身教、循序渐进，坚持不懈地带着孩子，通过九九八十一天的坚守，换来一个崭新容颜的阳光儿童。 上学期末，朋友告诉我，孩子在学校的踢毽子考核中不合格（几乎是一个也踢不起来），不仅因体育成绩差点影响到期末评优，还被老师说由于平时不爱运动，整个人的状态显得慵懒、拖沓，朋友觉得孩子交友圈狭窄，做事不够主动积极……夫妻两为此很着急，和我商量该怎么办？ 在和爸爸妈妈很认真地讨论之后，针对眼下孩子身上的“一堆问题”（父母总是很焦虑并且夸张），我们确立了一个主攻目标，那就是让孩子动起来——坚持每天打卡跳绳、踢毽子。 之所以选择这个，一来是解决眼下（下学期）的燃眉之急，二来是从未来孩子长远的身体健康考虑，三来是想以此作为契机，带动其他方面的转变。 在召开了家庭会议之后，全家一致通过这个假期每天打卡运动的决议。（十岁左右的孩子在充分尊重、平等商量的情况下，一般都是会同意的。） 我提出建议：每天拍视频上传，并专门建立一个文件夹，记录每天的视频，一个月后回看，让她看到自己的进步轨迹。母亲答应了，于是，从7月18日开始，娃的跳绳踢毽子打卡行动正式开始。 因为妈妈在家一直坚持跳绳，所以孩子的跳绳几乎没有太多困难。第一天，一分钟跳绳142个，虽然数量一般，但对于这个年龄段的孩子来说也算不错了。问题在“踢毽子”，因为妈妈和孩子都“根本不会”，所以无法完成打卡任务。 我建议：“连续拍一分钟，看看到底能踢几个，每天比对；下载踢毽子的视频观察学习；妈妈和孩子一起踢。”这个建议的目的是：坚持练习总会熟能生巧，在练习中要有导师指引（身边暂时没有就先看视频找感觉），母亲的陪伴不仅是孩子的榜样，更是孩子成长的力量源泉。母亲同意了。 之后几天，踢毽子仍然没有进展，母亲说在做心理建设。第六天的时候，跳绳又突然出现了状况，晚上八点四十，母亲发来信息：“今天出去跑步了，运动量有点大，申请跳绳打卡停一天。” 我知道这既是孩子的想法，也是母亲心疼孩子的表现，于是不动声色地同意了，但我以商量的口吻问她：“可以踢毽子吗？”，其实我就是希望孩子能够坚持。 没有想到，母亲发来“一点不想动了。”的信息，我继续试探着：“先休息一会，等会可以坚持一下吗？” 之所以我不肯轻易松口，一来是觉得孩子能否坚持其实更多的取决于身边成年人是意志，二来是深知母亲是个崇尚坚持也善于坚持的人，之所以现在会出现今天的“后退”，很可能是母亲太过心疼孩子，也可能是她不愿意和孩子发生正面冲突，那么这个时候，我的坚持和努力就显得很重要。 果然，手机里传来了女儿的语音：“郭老师，我现在已经洗过澡了，今天累死了。我明天多跳点儿。” 我一听就知道母亲已经选择放弃了（否则不会孩子已经洗过澡了），我心里感觉今天恐怕是跳不成了。但是我还是从孩子的语气中听出了一点希望，那就是孩子心中要好的声音——我明天多跳点儿。 正是这一点希望让我说出了下面的话：“其实一会可以再洗一次的，你都连续打卡五天了，特别了不起，你愿意放弃前面的记录吗？” 好久没有回复，我估计今天是没戏了。没想到几分钟之后，母亲突然发来了一个大拇指的表情，我欣喜地问道：“愿意了？”回答很简单：“是的”，接着就是孩子带着浴帽、穿着睡袍坚持跳绳的视频，那一刻，我真的无比欣慰。 再次深深体会到苏霍姆林斯基说的那段话：“教育上的明智和技巧，在于精心保护和珍惜孩子心灵中对美好事物的向往之情，以及他们要成为一个好人的志向，要让孩子的心自己发出热来。” 经过了这一次之后，在接下来的日子里，一切都显得比较顺畅和自然。从7月18日起，到10月6日，孩子整整坚持了九九八十一天，这期间一天都没有中断过。这里既有母亲的恒心和毅力，更有孩子追求美好事物的坚定决心和顽强意志。 跳绳的坚持是没有问题了，可是踢毽子怎么办呢？孩子和母亲都有些畏难，始终不能开始踢毽子。在这个时候，有一个外部推动力也是非常重要的。于是，在第八天时，我告诉孩子，她的体育老师询问有关踢毽子的事情了…… 选择体育老师作为推动力，是因为我很了解孩子，我知道她对老师都非常敬重，当然这也源自于家长自身对老师的高度信任和尊重。果然，孩子当天就开始了踢毽子运动。 一开始，只能踢一下断一下，有时候还踢不到，有时踢飞了，要跑到很远的地方去捡，有时候接到手里还会再蹦出去，每次能不掉地接住就很不错，第一天一分钟只踢了15个…… 然后就是一天天地练习，从每次只能踢一个，到慢慢能够踢到两个，踢毽子的第五天，我提出了踢毽子的小目标“每次两个”，十天之后，正式开始“连续踢两个才开始计数每天完成20个。” 而每一次目标的提升，都是基于孩子前面的表现，一定是等到孩子自己偶然能够踢出的2个、3 个的时候再开始不断加强这个信号，然后再逐渐提出新的小目标，并充分尊重孩子自己决定开始的时间和数量。 现在，八十一天过去了，孩子的一分钟跳绳已经达到了180个，连续不断能够达到400个，踢毽子也早已经实现了“4连踢”计数，无论是跳绳还是踢毽子，孩子都完美地达到了优秀的成绩。 更加令人可喜的是，孩子的整个生命状态发生了巨大的改变，人长高了，胳膊有力量了，身体变得强健了，与人的交往变得自信了，克服困难的勇气也增强了……我们有理由相信，这种改变将会对孩子未来的发展起着积极的影响作用。 回顾这八十一天的成长经历，孩子之所以能够从不合格走向优秀，我觉得主要原因有三： 一是教育者在不断激发孩子的信心和自尊心，同时又对不好的事情采取毫不妥协的态度；二是榜样示范（母亲一直坚持跳绳、数量远在孩子之上）和亲身参与（现在全家每天共同踢毽子）；三就是不断的坚持，因为一切成功的背后，都有一个最明显的标志，那就是——坚持。 而在激发儿童的信心这一点上，苏霍姆林斯基说过；“加强儿童对自己力量的信心，并且要耐心地等待儿童智力活动中哪怕只是微小的进步的时刻的到来。”我从这个孩子的进步中，进一步体会到了苏霍姆林斯基这话的真理性。 虽然，有时候孩子的进步看上去好像不过是偶然的成功，但是这个进步会让孩子体验到取得胜利的快乐，从胜利中汲取新的力量，而这就是照亮儿童前进道路的火光…… 现在，孩子和母亲仍然都在继续坚持着，再过几天，到7月18日，这个小练习就整整持续一年啦。现在，孩子的踢毽子和跳绳都已经成为了班级牛人，她也成为了体育老师口中眼中的运动健将，。 她的身体素质越来越好，朋友自然也是越交越多，娃自然也变得阳光开朗和自信了很多……这是一件这么美好的事情啊。 |
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