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语文要学的东西太多，多到没边没沿。要想学好语文，似乎无从下手。 我也经常发现一些学生好像很努力，但语文成绩就是上不去。 曾经有家长跟我说，我们家孩子挺爱看书的呀，怎么语文就是学不好呢？问题在哪里？我问家长，你们家孩子是怎么读书的？不认识的字圈出来了吗？查字典了吗？家长回答说，好像没有。我说，这可能就是症结所在。 你想啊，你读了一篇文章，那里边的生字你该不认识的你还不认识，你跟没有读过这篇文章的孩子相比有什么区别？你比他们有什么优势？说不好听点，你读也白读。这样的读法，只是看到或了解一些故事情节，对于自己语文素养的提升没有大的助益。 所以，我提出一个观点——学语文就是要多认识几个字！ 汉字博大精深，蕴含着丰富的文化信息，可以说，每一个汉字都是一个故事。从汉字发展的纵向看，可以了解古代社会的状况。从汉字的横向比较看，可以从中找出汉字规律，对更好地理解汉字、增强语文学习兴趣有极大帮助。 很多人不重视汉字的学习。认字读半边，听音乱写字，这是很不好的习惯。例如，有学生看到“花蛤”就想当然地读成“花哈”，而且读出来一点也不觉得难为情。这很不好。 必须让学生具备这样的敏感：只要碰到自己不认识的字，赶紧老老实实地查字典，搞清它的音形义，甚至是用法。只有这样，天长日久，长期积累，你的语文素养才会提高。 在认字查字的过程中，要警惕这样一种情况，就是从表面上看，这个字认识，会读，似乎也能解释，于是就觉得没必要查字典，反正我懂。但是，这样，你就很可能轻轻地丢掉了一次进一步学习的机会。举个例子，“拾级而上”这四个字里有不认识的字吗？你大概懂它们的意思吧？但实际上，第一个字“拾”应该读“she4”，古同“涉”，“历，经由”的意思，《现代汉语词典》解释为“轻步而上”，也通。 学语文就是要多学几个字。经常有其它科目的老师来问我某某字怎么读是什么意思，如果我说：“我也不会，我帮你查查字典。”实际上，说这样的话是很掉价的事。如果当别人问起时你立马就回答出来而且准确无误多好！这就倒逼你要尽可能多地读书，尽可能多地翻字典，以备不时之需。 有一次，我去北京丰台二中参观，看到一个班的室外展板上贴着学生们的自我介绍。有意思的是，姓名中的某一个字有意用篆字来写，古雅高深，而且也方便介绍字义。这种形式很好，培养了学生学习汉字的意识。值得我们学习。 对汉字的学习是无止境的，也可以说，学语文是终身制的。只有多学几个字，你才能察觉出社会上的一些用字错误。比如，“稍候”和“稍后”，前一个词是“稍微等候”的意思，后一个词是“稍微靠后……”的意思。前一个词可以独立使用，后一个词就必须搭配别的词才行，比如“稍后来电”。 语文的世界广阔无边，我们不妨降低要求，你只要多认识几个字就行了。 以前人们讲，“能写会算”、“识文断字”，都是强调了识字的重要性。
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