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赣榆区“家校社共育与家长学校专业化建设”双实践区建设成果汇报

 和善书屋 2021-07-14

践行三宽家长理念  探索家校共育新路

——赣榆区“家校社共育与家长学校专业化建设”双实践区

建设情况汇报

一、双实践区建设情况

2017年,区教育局、妇联联合开辟“怀仁家庭教育大讲堂”, 定期聘请家庭教育专家对城区部分家长授课。为扩大家庭教育服务范围,2019年春,区教育局主要领导带队先后到扬州、北京等地考察调研,经研究决定与三宽家长教育科学研究院进行合作,引进“宽厚、宽容、宽松”的家庭教育理念、系统的课程体系和科学的管理机制,确定实验中学等22所中小学幼儿园为三宽家长学校实践校。7月,召开赣榆区第一届家庭教育大会、举办家庭教育指导骨干教师培训班,启动家校社共育工作的实践研究。为放大22所实践校研究成果辐射效应,与三宽家长教育科学院进一步深化合作,并于2020年11月举行全国“家校社共育与家长学校专业化建设”双实践区建设启动仪式暨赣榆区第二届家庭教育大会,在全区学前和义务教育阶段全面开展三宽家长学校实践活动。

二、双实践区建设成效

健全组织机构。区教育局成立了家庭教育工作委员会,下设家庭教育指导中心。学校成立了家长学校管委会和三级家委会,全区中小学幼儿园家委会组建率100%。

完善设施建设。2019年暑期,首批22所实践校根据“六有”合格家长学校建设要求,完善软硬件建设,家长线下教育培训实现“校校通、班班通”全覆盖。2020年暑期,为适应后疫情时代家庭教育指导工作要求,启动了家长学校专业化建设工程,现已建成融家长教育、师资培训、家长学校管理为一体的专业化管理区级平台1个、校级平台67个,全区近20万名学生家庭教育服务实现“家家通”,“六有”合格家长学校达标率75%。

打造教师队伍。2019年7月,举办首期家庭教育指导骨干教师培训班,全区中小学幼儿园校级领导、骨干教师、家长代表1000余人参加了为期3天半专题培训。2020年9月,注册学科教师学习账号8567个,网上培训听课率达70%,全学年组织20节线上课程学习。将家庭教育纳入教师全员培训计划,年线下培训不少于4学时。11月,第二届家庭教育大会邀请傅国亮等专家为全区400余名家长学校管理人员进行专题培训。目前,全区学前及义务教育阶段学校均已组建三支家校共育工作队(家长学校管理团队、指导教师团队及志愿者团队),塔山中学柏永、柘汪小学陈静等老师已成长为区内外家庭教育指导名师。

组织家长培训。2019年秋,依托三宽家长学校课程体系,利用家长课堂班班通系统,22所实践校组织家长到校集中培训 350余场次,培训家长33.8万余人次。2020年春防疫期间,组织“非常课堂”公益活动,共组织76.8万节次“非常课程”学习,分享7.32万份家庭教育心得。2020--2021学年,注册家长学习账号16.02万个,组织50节家长线上课程学习,家长线上学习率达75%。

凝聚教育合力。通过近一年的双实践区建设工程实施,家校社共育社会效应初步显现。召开两届家庭教育大会,为实施双实践区建设营造了社会氛围。制定并实施《关于进一步加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》,把家庭教育工作纳入学校年度教育目标考核,为家庭教育工作提供制度保障;全区有3205名班主任直接参与家庭教育服务,有100名学科教师被评为家校社共育先进工作者,“成为一家三代人的老师”已逐渐成为学科教师专业追求;赣榆区构建的“学校主导 家长主体 全程管理 全面覆盖”家校共育工作机制、塔山中学“家庭教育精准帮扶”工程、柘汪小学“五全”家校共育模式、实验中学“亲子师共成长”等研究成果得到三宽家长学校和市教育局等领导充分肯定,受邀在第五届中国家长大会、山东省滨州市家校共育工作研讨会、全市基础教育工作会和东海县中小学校长“晶都”论坛上交流分享;全区近20万个家庭享受到不同程度的家庭教育服务,柘汪小学“爱在柘里”家庭教育沙龙等家校共育活动主角都是家长,2020年有300名家长被评为优秀家长,家长家庭教育责任意识和能力在不断提高;机关和社区主动承担家庭教育服务责任,柘汪镇东林社区主动把村小家长学校建在党群服务中心,区图书馆及金东方集团捐赠图书和善款,支持家长学校建设。

三、问题分析与建议

存在问题。主要有家庭教育社会共识缺失、相关政策有待落地、家校社共育责任担当意识不强、家长学校活动保障不力、指导教师专业能力不足、家庭教育服务方式单一、家长教育观念滞后、家长文化水平和教育能力低下等问题。

对策建议。把家庭教育工作纳入政府社会治理工作范畴,推动家庭教育政策落地,凝聚家庭教育社会共识,增强家校社共育责任担当意识,整合家校社共育合力;制定并实施家庭家校社共育工作行动规划,加大人力财力投入,完善家长学校设施建设,培养家庭教育指导教师专职团队,开发校本性家庭教育教材,提高家长学校保障水平;加强家长学校常规管理,依法实施家长学校办学过程和效益督导评价。依据家庭教育服务需求,创新家庭教育服务模式,丰富家庭教育指导内涵,切实增强家庭教育指导的针对性、有效性,不断扩大家校社共育成果和影响力。

2021714

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