凡是做老师的都会遇到这样一个困惑:学习成绩好的学生，一旦走出校门，马上翻脸不认人，甚至见了面都懒得叫声“老师”！
比如，曾在某某乡镇中学毕业的吴某某，号称本区考取清华大学第一人，回答母校，见了教过自己的老师行同路人，不理不睬。
不过也有例外，比如，济南长清金拓集团总公司，年仅三旬的少帅总经理张总，除了把自己管理的公司做大做强，名扬四海外，还不忘母校老师，经常同原来的班主任及其其他老师保持热线联系。
这位在校学习成绩优异，走向社会事业如火如荼的年轻企业家张总，功成名就之后，依然不忘初心，一直默默地无私救助母校的多名贫困生，不留名，不声张，不求回报，只希望让那些有才华的贫困家庭的孩子能实现自己的梦想。
然而，那些经常在学校里学习成绩差的，经常遭到老师痛斥的，将来有朝一日走上社会，他们反而非常怀念老师，常回校与老师聊聊。
有人做过统计，越是高学历越最容易忘记老师，歧视老师；越是低学历，平时讨人嫌的学生，越能感恩老师。
那么，这是为什么呢？
很简单，这里存在一个偷换概念问题。
学习成绩好的、学历高的学生不一定是好学生，好学生的定义就是孝敬父母，尊敬老师，热爱祖国。
好学生无关成绩高低。
成绩差的、学历低的学生不一定是差学生。成绩差不是品德差，成绩好不代表品德好。
学生不能以学习成绩论好坏！
对于，这一点，大家身边就有例子。
某学校，有位十朝元老的老教师董老师，该学校的绝大多数领导和老师都是他的学生，甚至有的老师祖孙三代都是他的学生。
按说，该老教师德高望重，桃李满校，应该各方面受到尊重吧。
可是，事实恰恰相反，该老师全体教职工打分得分最低，考核分最低，别说区先进证书，就是校级证书也十来年没有获得，明年就要退休了，职称还是中级九级，他的学生大部分都是高级多年了。
该老师在他遍及全校的学生心里成了名副其实的“臭老九”
不说这个，请问，诸位做老师的，你尊敬你的老师了吗？
