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岳母年逾七旬，退休后经人介绍去读老年大学。她没读过幼儿园，老年大学成了她的幼儿园，兴奋得每天大清早起来煮早餐，吃过后背起书包焦急地守在门外，等着坐我的顺风车去学校。她在学校里学国画，像我儿子四年级之前喜欢奥特曼一样，痴上了这门“高雅艺术”，潜能像泉水一样涌出来，画画的水平突飞猛进，并没有读过多少书的她经常在各种比赛中获奖，成为学校一个小小的奇迹。春节、“五一”、“七一”、国庆、重阳节……，这些比赛除了学校组织的，还有城区或市里的，每次获奖她像小孩新年领红包一样，又盼着下一个新年到来。 我很快就发现了问题，她在硬板床上画画，废寝忘食，画一幅画少则两到三天，多的一周以上，参赛后那些画却经常如黄鹤一去不复返。每次奖金最多两百元，少的30元、50元也有，实在有点得不偿失。她虽然对那些画下落不明很惋惜，但下一次接到比赛通知，立马又在“同一个地方跌倒”，好了伤疤忘了痛，毫不迟疑、兴高采烈地投入参赛作品的创作中。
绘画带给她太多的快乐。一些画装裱挂在家里，客人看到后啧啧称赏，她在一旁像小孩一样“面有得色”，又努力装出自己只是乱涂乱抹、不值一提的样子，骄傲与谦虚同呈，张扬与低调并现。有人流露出想讨一幅画，她就大方地让对方挑选，而每个人都是识货的，总是把她花时间最长、心血最多的拿走。我不懂画，觉得她画的虾跟齐白石画的差不多，甚至比齐白石还“不拘一格”，比如前不久她画了八只虾，其中有两只浑身通红，我问怎么会有红色的虾，她说这是煮过的，至于煮过的虾为什么还活蹦乱跳，她自己也说不清，反正觉得红色的虾好看。她画的牡丹像在纸上盛开，画的木瓜你想摘下来咬一口。她的木瓜画真正源于生活，至于高没高于生活见仁见智，退休后除了读老年大学学画画，她最主要的工作就是种木瓜。小区的空地里木瓜果实累累，她仔细揣摩木瓜的树杆、叶子和果实的样子，照着它们搬到纸上。 岳母读了六年老年大学，上个学年放假，她告诉我学校通知她已经“毕业”，下学期不能再读了，原因很简单：教室有限，要保证新学员入学。这件事对她打击很大，每天埋头在房间画画，但只要提起学校，像一条牛绳牵出一头牛牯，喋喋不休地说上半天，却又竭力装作无所谓：不读就不读吧，我在家里画，反正老师也没有原来的教得好。 但她并不甘心，开学时还是背起书包去了，说是去看看有没有空位。回来后说教室里有空位，但不给老学员注册。她愤愤不平：那些人去学校不是去上课，是去玩的。她照常去蹭课，因为画得好，一些学员喜欢她，有人不上课，就打电话给她，让她坐他们的空座位。前一阵，有个学员去了南宁儿子家里，她“鸠占鹊巢”一连去了半个月。
老年人半夜三更报名读书，好学精神令人感动，老年人成了建设学习型社会的榜样。但即使像我岳母那么痴迷于画画，我想也只不过是寻求一种精神寄托，她的虾、牡丹和木瓜，除了画得像，不可能达到“不像更像”的境界。人们常常说“七老八十”，如果一个人60岁退休，离“七老八十”还有十几二十年的时光，如何“老有所学、老有所乐”地度过，这显然不是一个人的问题，而是一个已经步入老龄化国家的问题。 《老年人权益保障法》规定：“国家和社会应当采取措施，健全对老年人的社会保障制度，逐步改善保障老年人生活、健康以及参与社会发展的条件，实现老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐。”在“养”与“医”的问题还没有完全解决的时候，谈“学”与“乐”似乎显得有些奢侈。但人除了吃饭看病，毕竟还有精神上的需要。1800年前的曹操就曾经说过，“烈士暮年，壮心不已；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”我想这“养怡之福”，应该包含在实现全面小康社会的目标里。 顺口溜曰：衰年习画不嫌迟，老树生花岂有时；安得明堂三万所，苍颜白发尽舒眉。 |
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