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编者按 巫山县教育系统做深做实党史学习教育, 将党史学习教育贯穿教育教学工作中，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，在“我为群众办实事”的活动中，全面推进中小学生课后服务工作，各地各校积极响应、积极宣传、积极筹划、积极行动，并结合实际制定学校课后服务实施方案，以满足学生和家长对课后服务的需求。据不完全统计，目前，巫山全县正在实施课后服务的小学有21所，学生参与度达80%以上，实施的初中学校有2所，学生参与度达90%以上，同时还有21所小学2所初中正积极准备开展课后服务工作。全县总体开展情况良好，教师积极性高，家长满意度好，学生收获多，切实增强了人民群众的获得感和幸福感。 1 现 场 课后服务内容丰富 解决家长后顾之忧
上课期间，每天下午放学后，巫山县实验小学的足球场上，活跃着正在操练足球的学生，体育老师正在分组对不同程度的学生进行训练。有的学生在做基本功训练，有的正在练球，也有的正在进行小组比赛，球场上一派紧张而又热烈的场面……
日前，记者走进巫山县实验小学，了解课后服务工作开展的情况。发现周一到周五每天下午放学后，实验小学的老师们都要组织学生进行课后延时服务。
“咪……吗……”音乐教室里，音乐老师正在对学生进行发声训练，学生们昂首挺胸地站着，随着呼吸的调整，教室里发出雄浑有力的声音。 教室里也有辅导学生课后作业的，还有在老师的指导下进行自主阅读的，还有学生在进行热烈的讨论…… 下午5时许，家长陆续赶来接孩子，四年级五班的家长徐先生动情地说：“课后服务真的搞得好。我们真诚感谢政府部门和学校的老师，开展课后服务以后，解决了我们家长不能按时接孩子以及辅导作业力不从心等后顾之忧。也让我们这些从事个体工商的家长实现了家庭经济效益与学生成长发展的双赢。” 2 纵 深 实验小学 课后服务工作的“试验田” 巫山县实验小学校副校长陈清春向记者介绍了该校开展课后服务的情况： 从2018年10月以来，实验小学按照县委教育工委、县教委总体安排和“先行先试、稳妥推进”的原则与试点要求，重点针对放学后监护人无法监护、无能力辅导作业的进城务工人员家庭学生、留守儿童家庭学生及自愿参与课后服务的家庭学生，在全县率先开展课后服务试点工作。 两年多时间以来，实验小学校内课后服务试点工作，有序开展，总体上来看，家长口碑好，社会点赞多。
陈清春说，课后服务是一项更新服务理念、创新管理方式和服务模式的全新工作，没有现成的模式与经验可借鉴。实验小学广大教职工克服工作和家庭生活困难，特别是树立“人民至上、服务至上”理念，促进学生身心健康成长，努力提升人民群众的教育获得感、幸福感、安全感，努力提升教育对社会的贡献率和附加值，积极投身于课后服务工作，为课后服务提供了坚强的人力资源支撑。 为保证课后服务工作顺利推行，学校首先做好宣传引导，开实开好家委会、家长会、教师会、学生代表会，加强服务政策普及讲解，下发《课后服务政策宣传单》《课后服务调查表》《课后服务家长需求调研表》《课后服务答疑》《课后服务回执单》等资料12000份，让家长及学生了解开展课后服务的意义及做法，并自愿积极参与。学生参与率从调研之初的60%，上升到现在的99%。
在具体的课后服务工作中，该校遵循“多样化服务、菜单式管理”原则，通过调研商讨，设置了班级社团、年级社团、校级社团等服务社团。课程设置除作业辅导外，还开设阅读超市、演讲与口才、书法、绘画、趣味数学、足球、篮球、羽毛球、合唱、竖笛等自选走班课程。学生在与老师面对面的答疑与指导下，完成当天的作业，做到“作业不出校门”，减轻了家长辅导孩子的负担；同时，以社团课程为育人载体，广泛开展艺体及核心素养培育活动，有效提升了服务质量与育人质量。 3 观 点 强管理，优服务 把民生实事办实
巫山县实验小学校长张友满表示： 实验小学实施课后服务试点两年多以来，学校各方面的工作也因此得到持续、特色发展。学校申报的课题《实验小学“三点半”课后服务实施的路径与策略研究》结题获奖，学生素质获奖400余人次，学科质量始终保持全县小学前列。大课间《实验宝贝》、合唱《银色的马车从天上来啦》等获重庆市艺术展演二等奖。足球男乙队、女甲队连续两年代表巫山县参加重庆市校园足球联赛总决赛分别获得第五名、第八名，并成功晋级精英组。学校还评为重庆市教育系统先进集体、重庆市优秀少先队集体。 下一步，学校将进一步加强管理，优化服务，把课后服务这项民生实事做实，把这些老百姓拥护的好事做好，特别注重发展学生的特长，全面提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。 重庆三峡融媒体中心 主办 记者：胡素华 图片： 马正伦 觉得好看，点这里 |
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