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三都镇中学全员进行心理健康教育培训 新一轮课程改革中,学生的心理健康问题受到了重点关注,尤其是处于青春期的初中生的心理健康问题，引起了广大教师的重视。很多学生在中学阶段逐渐成熟的过程中无法正确面对挫折和压力,出现了心理问题,教师在这一过程中要起到引导作用,帮助他们尽快走出阴霾。 三都镇中学于4月7日在会议室举行专题会议，全体教师齐聚一堂，在李校长的带领下共同学习《中小学心理健康教育指导纲要》。 首先，李校长根据自己的教学教育实践，分析了学生出现心理健康问题的原因:（一）外界环境的影响。由于科技的进步,网络世界出现在学生视野,很多中学生自制力差,容易受到外界环境、网络等因素的影响,导致价值观出现偏差,出现一意孤行的情形,进而影响他们的身心发展；(二)学校环境因素。众多教育工作者一直致力于提高学生学习成绩,心理健康教育观念较为薄弱,因此在课堂上只是单纯地讲授知识,忽略了心理指导。中学生正处于思想上容易出现逆反心理的阶段，仄学、焦虑、对抗等消极心理因素随之而来；(三)家庭原因。很多家长外出务工,对孩子缺乏交流与关爱,导致他们很小就没有陪伴,而爷爷奶奶思想陈旧,只是一味宠爱,导致很多初中生较为叛逆,经常做出一些不合常规的事情。 其次，李校长带领大家认真的学习了中学生心理健康教育的指导思想、基本原则、目标与任务、主要内容等等。 最后，李校长从本校实际出发，提出了解决初中生心理健康问题的对策。（一）学会尊重学生。随着年级的增长,很多学生已经有了自己对待事物的观念和做法,捆绑式教育只能使得学生更加厌倦学习。因此教师要学会和学生建立良好的关系,在了解学生的基础上学会尊重学生,使其能够放下心理防备,虚心接受外界的指点和建议。（二）故事启迪学生。心理健康课堂中学生较为放松,不再有堆积如山的作业,不再有教师的殷切教导,他们接受知识的能力也有所提升。因此,教师可以将一些有趣的小故事引入教学,使学生能够从故事中悟出一些真理,养成健康心理。 |
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