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利用学生经验优化小学数学教学的 课题组开展课堂实践活动 为了促进《利用学生经验优化小学数学教学的研究》的深入开展，让学生在自己已有的知识和经验的基础上，在动手操作中，了解知识产生的过程，进而主动地构建新的数学知识结构。《利用学生经验优化小学数学教学的研究》课题组于4月20日下午在大义中心完小五甲班开展了以《分数的意义》为课题的数学实践活动。 教师指导剪影 本实践活动从学生已有的知识经验为出发点，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。从把一个正方体，一条线段进行平均分，到对8颗花生进行平均分，使学生完成了对单位“1”的认识。再通过自主地数线段上的分数单位，让学生明 白分数的计数单位。 整个活动过程都由学生小组合作完成，体现了学生的主体性和参与的全面性，注重利用学生自身的旧知识生成新知识，培养学生的观察、分析、比较、概括等能力。 （图文：王成英、刘莹） |
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