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灶市完小乐教课题组开展学生现行作业的有效性分析活动 作业练习是教学过程中五大环节之一，是帮助学生理解和掌握知识的必要手段，也是提高教学质量的有效途径。为此，灶市完小乐教课题组在5月19日进行“灶小学生作业及课堂练习的有效性分析”研讨活动。在伍晓芬老师的组织下，组员刘小桃、龙秀芳、陈明秀、资碧婷、唐婧、徐佳琪在学校综合办公室就学生对于作业的有效性进行探讨。 在对学生作业进行收集、整理、归纳，从以下方面进行分析： 一、传统作业对帮助低年级学生知识点掌握的有效性分析。 从低年级选取150名学生，对他们的作业进行跟踪研究，其中能在规定时间内准备完 作业的有82人，占总数54.7%；能在规定时间内完成但作业出现三个以内错误的有54人，占总数36%；不能按要求完成作业的有14人，占总数9.3%。对能按要求准确完成作业的82人进行知识点检测发现，能快速反应给出答案的有45人，占54.9%；不能快速给出的答案的有37人，占54.1%。以上结果表明，传统作业对帮助低年级的学习存在一定的局限性，应在作业形式上再进行研究。 二、统作业对帮助中年级学生知识点掌握的有效性分析。 从中年级选取150名学生，对他们的作业进行跟踪研究，其中能在规定时间内准备完 作业的有104人，占总数39.3%；能在规定时间内完成但作业出现三个以内错误的有34人，占总数22.7%；不能按要求完成作业的有12人，占总数8%。对能按要求准确完成作业的104人进行知识点检测发现，能快速反应给出答案的有69人，占66.3%；不能快速给出的答案的有35人，占33%。以上结果表明，传统作业对帮助中年级的学习存在一定的局限性，应在作业形式上再进行研究。 三、传统作业对帮助高年级学生知识点掌握的有效性分析。 从高年级选取150名学生，对他们的作业进行跟踪研究，其中能在规定时间内准备完 作业的有115人，占总数%；能在规定时间内完成但作业出现三个以内错误的有25人，占总数16.7%；不能按要求完成作业的有10人，占总数6.7%。对能按要求准确完成作业的82人进行知识点检测发现，能快速反应给出答案的有81人，占70.4%；不能快速给出的答案的有34人，占29.6%。以上结果表明，传统作业对帮助高年级的学习存在一定的局限性，应在作业形式上再进行研究。 |
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