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@速读速记今天带来二年级示例 二年级下册一单元 应用前整理 1、会写字（34个） 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪 冲 寻 姑 娘 吐柳 荡 桃 杏 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼邓 植 格 引 注 满 休 息 【左右结构】 村 柳 格 桃 植 注 满 姑 娘 邓 引 礼 妆冲 休 吐 诗 邮 叔 绿 堆 鲜 【上下结构】 丝 寻 杏 员 荡 息 剪 童 碧 【半包围结构】 局 原 递 2、辨字组词（29组） 诗（诗歌）村（村庄）童（童年）碧（碧空） 侍（侍女）材（木材）意（心意）壁（墙壁） 绿（绿色）妆（红妆）丝（吐丝）剪（剪子） 禄（俸禄）状（告状）丛（丛林）煎（煎鱼） 冲（冲击）寻（寻觅）姑（姑姑）吐（吞吐） 种（品种）录（录音）如（如果）叶（叶子） 柳（柳树）荡（荡漾）桃（桃花）杏（杏花） 迎（欢迎）汤（热汤）跳（跳远）查（检查） 邮（邮件）局（局部）原（原本）叔（叔公） 油（黄油）居（居民）愿（心愿）权（权利） 礼（礼品）递（快递）员（员工）植（种植） 扎（挣扎）梯（梯子）圆（圆球）值（值得） 引（引进）注（关注）满（满意）休（休学） 弓（弓箭）住（住处）蹒（蹒跚）体（体会） 息（作息）思（思念） 3、多音字（8个） 冲 chōng（冲浪） chòng（冲劲儿） 解 jiě（解放） jiè（押解） xiè（解数） 的 de（好的） dī（的士） dì（目的） dí（的确） 绿 lǜ（绿色） lù（绿林） 吐 tǔ（谈吐） tù（呕吐） 丧 sāng（丧事）sàng（丧失） 只 zhǐ（只要）zhī（船只） 行 xíng（飞行）háng（行家） 古诗三首 村居【 清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 咏柳【 唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 赋得古原草送别【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 上次内容我们在汉字的发音、拼写及含义上进行了应用，这次就不过多进行阐述了，希望讲过的方法你能多多进行练习和应用；今天我们在古诗上进行示范： 村居【 清】高鼎 草长莺飞二月天，拂fú堤dī杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢yuān。 1、首先我们把不认识的字标上拼音； 2、译文我们了解一下： 农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中；村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 注释 村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰 3、出图 第一句你看到了什么？（草和黄莺）时间是什么时候？（二月天）；把这些串联起来，你回忆下你脑海中看到的画面？根据画面复述原文：草长莺飞二月天；） 第二句的景象是什么？杨柳随风摆动，那这个风是大风还是微风？微风，因为是拂，大风就是抽打啦；什么地方的杨柳呢？堤岸（杨柳随风摆动，回忆你看到的画面复述出原文拂堤杨柳醉春烟） 第三句放学后儿童早早跑回家，儿童散学归来早 最后问下放学后你都做什么呀？那古诗中早早放学后做什么呢？放纸鸢（根据字面回忆古诗放学的景象？忙趁东风放纸鸢） 现在你的脑海里是不是都出现画面啦！根据下列图画再回忆一遍原文吧！ 村居图 今天说个题外话，很多家庭教育的问题看似是孩子青春期导致的荷尔蒙飙升不受控制，其实也有家长言传身教的原因。 我们对陌生人，很客气，很耐心，回到家以后彼此之间好像都太放松了，放松到了彼此不够尊重，不够鼓励，没有彼此喝彩。 当然，如果你对陌生人也这样的话，根本就不可能会给孩子一个支持的环境和坚强的后盾，毕竟习惯会成为潜意识，成为自然的一部分。 |
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