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读《繁星春水》感悟诗 ——送给母亲 勃利县 关显赫（六年级）  一 母亲呵！ 哪一种人没有爱， 哪一种书没有字， 哪一次我的心灵里， 没有你轻柔地安抚？ 二 母亲， 抚育了孩子， 可她自己曾得到安慰吗？ 三 母亲呵！ 似乎我不该呼唤着劳累的你， 来带给我快乐的时间。 四 谢谢你，我的母亲！ 在我迷茫中， 为我指引了方向。 赏析：作文习作技巧讲多了会觉得自己有点虚伪，好了，适当时候舒放一下心灵，我们来欣赏一首孩子的诗。 一、题目已经写得很明白了，是受冰心先生《繁星春水》的启发。冰心先生创作的缘起是这样的：“一九一九年的冬夜和弟弟冰仲围炉读泰戈尔（R Tagore）的《迷途之鸟》(Stray Birds)冰仲和我说∶'你不是常说有时思想太零碎了，不容易写成篇段么？ 其实也可以这样的收集起来 。’”……她是受了泰戈尔的启发。后来有多少人受到冰心先生的启发呢？绝对多如繁星、涌若春水了。现在小作者也得到这份诗意的感应，写出了他心中的情思，对母爱的感悟。 二、小诗人的新体诗共分4节，冰心先生的繁星是不押韵的，这里也是。 1、第一节采取排比的修辞格，以否定疑问句列举三种情况：哪一种人没有爱/哪一种书没有字/哪一次我的心灵里/没有你轻柔地安抚？否定疑问句实际上是一种更强力的肯定，本节是对普遍的母爱的歌颂。 2、第二节还是疑问句式，引起读者的关注。本节开始考虑到母亲的感受，母亲也需要爱护。 3、第三节小诗人进一步感慨，对自己给母亲带来劳累表示歉意。 4、第四节情感再次高扬，由体力到思想，颂扬母爱给我们带来的全方位的激励。 三、值得称道的是：本诗第三、四两节深得冰心先生的诗歌精髓，读起来真的就像是在记录一个母亲两次实际的行为——我们隐隐约约看到了忙碌的母亲急忙赶到小诗人身边的身影；我们清清楚楚地听到了母亲那次批评的谆谆善诱的话语。但是，具体是哪次呢？是不是，竟然是忽然看到我们自己和母亲的故事？虚实相生的阅读体验，就是最好的诗意，这份空灵、这份包容。感谢小诗人，一是给我们产生直觉的美感体验，二是让我们得到理性的诗学感悟。 |
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