【原】想要为孩子规划最完美的教育体系？我的这点思考分享一下

一提到职业教育，大家想到的一定会有德国。

德国有完善的职业教育体系，并且和公司，企业结合发展出了“双元制”模式。

所谓的“双元”，学校为“一元”，企业为“另一元”，职业学校负责传授理论基础知识，企业提供学生的实践和操作机会，这些企业就包括戴姆勒、西门子这些耳熟能详的大企业，当然，也有各类型的中小企业。

“双元制”职业教育模式下，为期2年至3年半的学习中，学生每周差不多有一半时间在企业实习。

德国联邦教研部部长安雅·卡利切克多次表示，“双元制”职业教育对德国的经济实力和创新能力起决定性作用。

听起来很不错对吧？

但是，即便这样完善的模式，现在也出了点问题。

德国联邦职业教育研究所（BIBB）发布的《2021年职业教育报告》显示，2020年德国国内仅签订“双元制”培训合同约46.7万份，较2019年减少11%。这是自1992年以来德国全年新签订的“双元制”培训合同数首次下降到50万份以下。

疫情是一方面的原因，更深层次的原因是，近年来许多德国年轻人认为技工工作单一且与数字化浪潮脱钩严重有关。所以，越来越多的学生开始倾向于选择更高级别的学校或全日制培训学校就读。

其实，你看，当中国在探讨学习德国职业教育时，德国的年轻人和家长反而又在反思是不是得去读个大学看看？

注意，并没有谁对谁错，而是史无前例的数字化大潮，让大家都在现有的教育体系里寻找解决方案。有可能，德国年轻人在职教和大学里选择了后者，也会发现，原来上大学也并不代表和全面的技能接轨。

这是因为，新技术和人工智能的不断发展和迅猛迭代，颠覆了许多原有的知识体系，很多学科在被瓦解，而很多学科在快速的重新构建。这些构建之后的新学科，专业和职业的关系很模糊，很多问题都是新的，也没有事先准备好的线程的答案，知识交互现象太多、太复杂，甚至很难被清晰定义。

在传统的教育里，教育主要就是教知识考知识，因为知识重要且容易被考核，被量化；

而现在，知识仍然很重要，但没有以前那么重要了，而且知识更新的频率太快，就像你刚学完五笔打字，马上拼音打字就出来了；刚学完一门编程语言，新的编程语言就出来了；

可以说，这种发展速度，让人类的学校教育方式，面临着严格的大考。

有人说，过去的学校里面，是教学生what to learn；而现在则完全不同，是教学生how to learn。我很认可这一点，在未来，无论走哪条教育路线，真正重要的只有一个，那就是how to learn，我们暂且叫它“学习力”。

这才是我们教育孩子的过程中，需要从一而终，一直思考的问题。

那什么是学习力？这个话题挺大的，以后继续聊，今天不说那些大的，我说几个我高中同学的故事吧。

我高中的时候，朋友真的是“三教九流”，有理科班次次考第一的学霸，也有每次考试垫底的“学渣”。

拿两个学渣好朋友小A，小B来举例。

小A的父亲是我们学校的体育老师，极其严厉，有时候我们在外面玩的久了，经常会见她爸爸恶狠狠的找来，揪着她的衣领回去。

小A父亲又是打骂，又是找老师“特殊指点和关照”，最后小A高考成绩仍然上不去，复读了一年，第二年依旧不好，后来她爸爸找人给塞进了一个三本。

毕业后“啃老”考公务员考了两年没考上，在学校里也没学到什么能力，所以最后还是她爸爸动用各种关系，找了个工作。她自己觉得生活挺没劲的，反正被严厉父亲耳提面命也习惯了。

小B，也是学习不好，当年为了走特招路线去当了艺术生，结果高考分数仍然不达标，最后去了技校，学的是美容美发。

她比较有闯劲，可能也是因为没有父辈给铺路，毕业后去了成都，先是去了一家理发店，嫌理发太累就又从一个小的美容店做起，工资没多少，按她的话说是“先找个地方练手艺”，小店的好处就是“专业分工不明显”，她在小店里美容美甲美睫都做，发现自己最爱美甲美睫，所以后来跳槽就去了一个专门美甲美睫的店。

再后来她就来到了北京，在北京一家很大的美甲美睫连锁店里，这个店管理很严格，入职都要考试，考不过就不会被招聘。我问她一个月赚多少钱，她说那会淡季挣5000多，旺季能到8000多，每周单休，早晚班轮着上，早班是从早上9点到晚上6点，晚班是从下午1点到下午10点。

在这个店里历练了几年，她说自己最爱观察店里是怎么做宣传的，是怎么管理员工的，是怎么设置员工级别和提成额度的。

最后，她又回到成都，自己开了一家美甲美睫店，用到自己在北京学习到的经验，现在在成都有三家店了，自己过上了小老板的生活。

我问她职业学校里的氛围咋样，是很乱吗？

她说反正女生打架喝酒纹身的都有，有真正学到技术和本事的，一毕业技能过硬被大店招去的，也有很多混日子的，毕业之后也就混呗，或者就啃老。

这是我高中2个朋友的故事，我并不是要鼓吹什么大家去技校就有光明未来的，正如小B所说的，很多职高或者技校风气并没有很好。如果能考上好大学，那当然是去好大学啊。

但问题是，如果考不上，怎么办呢？

或者说，即便考上了大学，毕业找不到想要的工作，怎么办呢？

小B是让我印象极其深刻的，她是一个有着极强学习力的人，她没有把学习寄托在某种教育体制上，也没有那种考不上好大学就完了的“节点式”的思维，反而路越走越稳。

有时候，我看着新技术的迅速发展造成的企业更迭以及小家庭的“动荡”，我就会想，如果家长还在试图寻找某种体制，或者某种教育，能让孩子未来安全无虞，大概率是会失望的。反而不要把某个能力的掌握依托于某种学校，或者某个体制上，把它贯穿在从小到大的生活里，或许才是真正的应对之道。

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