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阅读提示 全文共1912字，读完约需8分钟，没有时间阅读全文的读者可以看文末的要点总结。 结束了985院校计算机专业的情况介绍后，我们今天介绍211和普通一、二本院校计算机专业的开设情况。 不同于985的院校的综合全面，211院校一般各有精专。同样是计算机大类专业，北京邮电大学的强项是网络和通信，中央财经大学只有计算机科学与技术和信息安全专业（其他的信息管理与信息系统、电子商务都不属于工学门类），江南大学的数字媒体技术是王牌专业，其他语言类、政法类、民族类、艺术类、体育类等纯211院校的计算机专业可能更多只是为了学科齐备而开设，未必有鲜明的突出优势。 在211院校中，计算机专业也往往挂靠在某个具体学院下面，与特定的专业学院进行交叉融合教学。比如，同样是空间信息与数字技术，西安电子科技大学是放在通信工程学院，跟太空的通信高度相关。而在武汉大学，空间信息与数字技术被放在国际软件学院，实际是遥感专业与软件工程专业的一个交叉学科，学习更多的是武大的王牌专业遥感跟测绘。 作为一个多元化培养的主流专业，诸如软件工程后加括号（某某方向）的组合更是应有尽有，这类专业往往结合了各个院校的特色，因此考生一定要分清是某某方向是具体属于哪个学院，从而避免发生类似因为想学习编程而填报了软件工程（新媒体工程方向）专业，就读后才发现其实是教人怎么剪辑视频和学习使用PS的窘境。  黑框眼镜是engineering的标配 并且，在检索了大量以理工科见长的211非985院校后，有必要实事求是地指出在计算机专业的师资力量上，普通211与优秀985院校之间的区别。可以说，其差距是数量级的。211类院校的计算机类师资的专业造诣，整体明显低于985类院校。尽管确实有一些大牛隐于211类院校，但也始终无法拉近两类院校的整体师资差距。 计算机是一个英雄出少年的专业，很多顶级985院校的在校本科生在顶级会议、顶级期刊上中流击水时，取得的成果往往相当于普通211院校的教授、副教授水平。这种情况在计算机专业不说比比皆是，却也绝不在少数。 因此，对于不够报考985院校的211院校的学生，要清醒地意识到自己所处的学习环境跟优秀院校的差距。弥补这些差距最好的方式莫过于进一步读研深造，而不能只依靠本科毕业后在日复一日的重复工作中摸爬滚打。 而对于很多普通一本、二本院校，甚至没有自己的计算机学院，计算机相关专业往往是跟其他学科大类，比如电子、数学、控制工程归并在一起，师资名录也往往很少公布。但是根据对学生的访谈，普遍很少听到学生关于师资无法满足其学习要求的埋怨。  普通一本和二本的计算机专业区别不大，普遍来说，在一、二本院校，基础的课程都有全面开设，师资力量、培养方案也都能够满足学生打好基础、答疑解惑的需求。如前所述，在很多普通院校中，大量学生只需掌握一门语言，毕业就足以应付基础的工作需求。 这就导致普通一、二本院校培养出的学生，如果缺乏自我驱动的能力，会出现只懂编程语言、对基础理论缺乏透彻掌握的情况。这类学生常常只擅长书面考试，能够勉强毕业。而毕业后由于对编程语言欠缺掌握，往往就需要通过参加各类培训班，通过短期培训进行弥补。并在之后从事一些非技术类的运营与维护工作，或者通过考公务员、去其他国企、事业单位干与本专业无关的岗位。 因此，就读一、二本类院校计算机专业的学生，选择了当前最好专业之一的计算机，需要有主动进取的学习精神，充分利用各种在线学习渠道，去听一听国内外顶级院校的计算机课程，感受一下差距。如果有可能，应该跟自己毕业于优秀院校的老师多沟通交流。  即使本科毕业即就业是大部分人的选择，有了对计算机行业水平的整体认识，和对自己能力的清晰定位，对长期的职业也大有裨益。并且，如果有志于进一步向更高层次发展，就要极早补足自己的理论和数学水平，不能只满足于能处理一些计算机相关的日常事务，以及熟练应用几种编程语言。 要点总结： 1. 211院校计算机专业往往有自己鲜明的特色； 2. 一、二本院校的计算机专业差别不大，师资上差强人意； 3. 如需进一步发展，一、二本院校的学生要加强数学的学习和对计算机理论的掌握。 下期预告： 下一期，我们将介绍计算机类专业的就业情况和典型岗位，通俗地说清楚，学了计算机能够干什么。 |
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