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一直对老师号召学生向某些优秀生学习，家长要求自己的孩子向人家学习好的孩子学习的做法，不以为然。因为在我看来，人是不能也没必要向他人学习的，起码是不能什么都向他人学习，尤其是涉及到人的个性问题，就更不能向他人学习了。其实，你压根也学不来，也就没法学的。 上小学的时候，广播喇叭和报纸里，就经常有供人学习的英模先进人物，那是个英杰辈出、此起彼伏的伟大年代。远的，近的，从上到下各级别层次的都有，简直是学不胜学。学英模学先进，不能只在口头上，还要落实在行动上，得做好人好事儿，我作为班长就经常为做好人好事而苦恼犯愁。当时还经常有为了做好人好事，而弄虚作假的恶劣事件发生。 在漫长的原始奴隶社会和封建专独社会中，为了便于专独领导，就需要百姓听话，就需要树立标杆，号召向其学习。古代的树牌坊，立牌匾，即属此类吧。可时过境迁，如今是伟大的社会主义文明新时代，是以“民主、自由、平等、公正、法治”等为核心价值观的年代，虽然也需要人人都做安分守己的良民，可是也不该再用古代的老方法，来教育和管理现代的社会主义新人，因为这种教育方式已经收不到理想的效果了。 人生及其命运，通常说来是由几方面因素构成的，比如性格、能力、机遇等。这其中的性格问题，就是不能向他人学习的。有道是，性格决定命运。还有道是，江山易改禀性难移。性格粗暴的人，无论让其再怎么向温柔者学习，即使也会偶有温柔，但其粗暴的性格秉性，是不会改变的，改变了也就不是他了。反之亦然。一个生性温柔的人，让其向暴躁者再怎么学习，也不可能就彻底改为成为一个暴躁者的，否则就不是他了。性格不同，做的事情和做事情的方式方法等行为，也会不同。性格决定命运之说，即由此而来吧。人生的机遇，就更不是能向他人学习而获得的，而机遇对人生的重要性是人所共知的。 只有其中的有些“能力”是可以通过学习，包括向他人学习而获得而提高的。但是，能力是由多方面构成的，还有个先天素质高低问题。你学，人家也学。而且，学习和勤奋的本身，也是一种能力。并非是任何谁，想学习就能学习进去，想勤奋就能勤奋下去的。勤能补拙，并非是能补百分之百的拙，并非只要能补，拙者就不拙了的。 书店里经常有世界著名商业精英成功之路之类的书籍。买者云集，好像是谁买了书，谁就即将成功了似的。其实没有任何一个成功的人士，是因为读了成功者的书，获取了他们的经验，从而获得成功的。当读者大量购书的时候，最先成功的人，就是该书的作者。别的，都是瞎扯！ 人和人是不相同的。重要的不是向他人学习，而是活出自己的个性和自己的特色。发挥自己的特长与潜能，扬长避短，做自己能做的、喜欢做的、擅长做的事情，并且能将其做好，甚至能将其做到极致，那就是最美好也是最伟大的人生！大千世界，正是因人的各不相同，才会形成社会的千姿百态，人生的五彩纷呈。在痛苦的苏格拉底与快乐的猪之间，许多人的选择是：与其做一个痛苦的苏格拉底，不如做一头快乐的猪。如此选择的人可能忽略了一点，就是苏格拉底做不了猪，猪也做不了苏格拉底。人生在世，并非你想做啥就能做啥。首先要做好你自己，最佳的选择就是做适合自己做的事情，做自己能做而且能做好的事情！每个人都尽其所能，活出自己的精彩，就好！ 2018年2月6日的《解放日报》上，有一篇署名为黄杨子的报道，题为《向过劳猝死医生学习？》。大致内容是，年关将至，医疗圈却传来悲伤消息：安徽省六安市裕安区丁集镇中心卫生院外科医生方培虎，于去年12月16日凌晨猝死在值班室内，年仅31岁。然而，1月25日，裕安区卫计委一则《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》引发轩然大波，医生纷纷表示，“不学，要好好活着”。 我觉得这种全体医护人员拒绝向因劳累过度而死亡的医生学习的事件，未尝不是一件好事情，因为它是我们民族和人口素质提高的一个明显的标志。中国人开始变聪明了。
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