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四大名著无人不知，但关于它们的创作者，我们所知太少。 写《水浒传》的施耐庵，写《三国演义》的罗贯中，写《西游记》的吴承恩，写《红楼梦》的曹雪芹。
但是文学是不朽的，所以他们将满腹才华和毕生阅历都融进到自己的作品中，于是流芳百世。 施耐庵所写的水浒故事，情节生动，人物栩栩如生。如武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳……这样的英雄故事深入人心。 但其实这两个情节都是出自施耐庵自己的生活体验：
后来，施耐庵写《水浒传》时，写到鲁智深在东京菜园子降伏众泼皮，倒拔垂杨柳的情节，就是融入了这段经历。 无独有偶，“武松打虎”的故事，也是施耐庵从现实生活中演化而来。
而为了把打虎情节写得惊心动魄，施耐庵曾多次到深山中寻访打虎猎户，听他们讲述老虎的习性，讲人虎搏斗时，老虎的动作、吼叫，眼睛露出凶光等情形。 还曾入山藏身大树上，亲自观察远处老虎下山追捕狍子野鹿的矫捷身影，都一一记在心里。因此，他写出来的打虎情节才能那样生动逼真。
《三国演义》第一回：“话说天下大势，分久必合，合久必分。“罗贯中用一句话就精辟概括了中国历史上朝代更替，治乱循环的局面。 为什么罗贯中能写《三国演义》这样的百年乱世？ 一方面，因为他本人就生在乱世，目睹了乱世流离，有切身的体会和痛楚； 另一方面，他没能出仕做官，但又有一身才学，所以有时间、有能力著书，从而成为一位职业的通俗小说作家。 罗贯中从14岁起就随父亲去苏杭一带。当时的杭州是南方热闹的贸易港口和经济中心，当地市民文化相当发达。罗贯中与许多剧作家和艺人交往频繁，常在一起聊天、讲故事。他还曾到农民起义军张士诚幕府作宾，对军事情况有所了解和熟悉。 在这样的环境里，罗贯中细心观察和揣摩着，对各种杂记、遗闻轶事、野史小说、民间传说及民间艺人创作的话本、戏曲进行研究，从而在心理、智谋、公关、人才、军事方面阅历不断长进。 “对于有心人，没有什么东西是无用的。”他收集了数以百计的大小故事，用其卓越的文学才华使这些故事从情节到语言都得以升华，成就了《三国演义》这部巨著。 少年时的曹雪芹，像极了《红楼梦》里的贾宝玉。他出生在南京，少年时代过着「绵衣纨绔」、「饫甘餍肥」的富贵生活。 但他十二岁时，曹家被抄，次年全家迁回北京，家道急遽衰落。从此，曹雪芹过着「茅椽蓬牖，瓦灶绳床」、「举家食粥酒常赊」的困顿生活。 从富贵繁华到贫穷凄凉，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”曹雪芹写出的《红楼梦》，是他一生经历，情感，才华的熔炼。 在《红楼梦》里，服饰、器用、建筑、园林、饮食、医药、礼仪、习俗、哲理、宗教、音乐、美术、戏曲、游艺，凡有所涉及，样样翔实精通，几乎可说是一本康乾盛世的百科全书。 而在四大名著里，也唯有《红楼梦》中有一群不凡的女性群像：“一身诗意千重瀑”的黛玉；“万紫千金谁治国，钗裙一二可齐家”的王熙凤、探春……这是曹雪芹对女性超出时代的诚实与敏锐审美。  这里面每一个人，她们的一颦一笑，一个动作，一句话，都仿佛如实描写，毫无讳饰。 这些真实的生活画面，刻骨铭心的感情，使我们身临其境地领略那个已经灰飞烟灭的流金岁月。 尼采说：“一切文学，余唯爱以血书者。”《红楼梦》这部古典名著，如明月孤悬天际，照临万古，每个人一望，便有不同滋味涌上心头。 中小学生怎么读懂四大名著？ 那如何让我们的孩子读懂四大名著呢？ 沪江·新麦教育专为中小学生打造了一门《四大名著》精讲课，用独特的视角将其进行拆解和设计，教孩子读出趣味，读出新意，读出深度。  |
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