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大J帮帮忙是我最近突然萌生出来的一个公号答复栏目，主要是针对家长对大J的提问，大J在微博恳请大家踊跃建议，而我，在空闲的时候，忙得过来的时候，会有选择性答复大J贴于微博的问题，主要是觉得人家有求，我能答复，而且恰好有空，那就顺个便吧。将这样的答复，整理出来，贴于“茉域茗香”公号，是为了方便大家，避免同类问题，继续提问，亦或说找我做个案，花钱耗时。但要清醒的是，我的答复，不论精彩还是平常，那都不过是我的个人之见，所以，仅供参考，落实到实践，还是需要父母自己作出相应的调整。 妈妈的提问： 抵触幼儿园，不妨“顺水推舟”，问孩子，我们能不能请假一段时间，然后在家待着。休息后再送孩子去幼儿园。如果幼儿园情况能了解到，那就弄清楚，而这不能单凭老师的解释。实在不行，孩子还不愿去幼儿园，那可以更换幼儿园。 三岁孩子不愿去托班，可在这之前，孩子可有其他异常表现，如果没有，那这问题就极有可能会是出在托儿班，所以，我的建议是，向老师咨询孩子在托儿班的相关发生之余，也有花点脑子去从侧面打听孩子所在托班的老师表现，这么做是为了尽可能地搜集客观信息，将孩子在托班的情况，给真实还原。不论孩子在托班，还是在别的学校，我们要去听老师的解释，但不能对老师的解释，有着半分白的相信，因为，老师会有自己的立场考虑。 但在咨询老师的时候，父母的态度要尽可能地思量老师，而非责难老师。比方说吧，我们可以这样与老师交流说，“亲爱的XX老师，很对不起，孩子在你班上，真的是太为难你的，你们做这工作，也是相当的不容易。时不时孩子给你们闹点事儿，这可不，最近，我家孩子在闹别扭，不愿上学呢”。 与此同时，我们还要耐下心来，好好地听一听孩子的解释，引导孩子用自己的话语，来去描述托儿班的一些发生，对孩子影响较大的事儿，孩子一般都是记忆深刻。这么做是为了给孩子提供一个表达的机会，也是让孩子有表达自己的自由，老师的解释，会有老师自身的烙印，但孩子是关键的事件主角，孩子自己的看法，与感受，是相当重要的事实还原凭据。 这具体的，就举例来说吧。我家孩子曾与别的孩子在游乐场对峙，互不退让，一副要推人下游乐场的僵持地步。在那个时候，哪怕孩子不乐意，我也火速将孩子给抱下游乐场，避免自家孩子被别的大孩子给推下游乐场，造成不必要的人身伤害。回了家之后，孩子的心情好些了，我就关心地问孩子说，刚才发生了什么事儿、是不是哥哥要推你下游乐场，还是发生其他别的什么事儿，或者说，你在挡道，不让哥哥过去？值得注意的是，当时，我就是说这一连串话语的时候，都是有意识地放慢语速，蹲下身子，看着孩子的眼睛，让他听懂了一句话，我再问第二句话，不是像开炮那般地，一口气就将所有的话语，都给表达完毕。这是因为，三岁左右的孩子，能够听懂一些话语，但大脑还没有办法去处理，词汇很多、理解难度也要大很多的句子。在这时候，身为母亲的我，将话语的表达，给拆分出来，是为了降低孩子对话语的理解难度，避免陷入过度思考的思维混乱当中去。 除此之外，我们还可以是从同学、妈妈们等群体中去了解到自家孩子所在班级的老师情况，最近托班发生的一些事儿。在这过程中，值得注意的是，就是知道了自家孩子在托班里头发生了一些不如意不痛快的事儿，我们也没有必要对托班的孩子、老师有过多的指责，愤怒与不平，更是不应该的。相反，我们应该是有颗海纳百川的包容之心，每一个人都是阴阳对立，好孬夹杂；每一件事的发生，对于事件当事人而言，都是利弊兼具，只不过说，在平日里头，哪怕孩子在托班的一些不愉快，那也是可以将其转化成为父母心灵的蜜甜，对于父母而言，对于自家孩子的最好滋润，我觉得，这应该是父母自己能够从最黑暗、最糟糕的事件发生中，看到曙光与亮点，而后，引导自家孩子阔达地看待发生。 但这不是说，老师采用各种方法吓唬自家孩子，惩罚折腾孩子，以至于孩子都心生恐惧的了，我们还要想尽办法地哄着自家孩子，继续回托班去待着。孩子入园学习是重要的，但较之于学习，有的时候，孩子身心的呵护，倒显得更为关键。所以，得知自家孩子在托班遇见的事儿，是真的会影响孩子往后继续待那学习生活，那父母就要果断地帮助自家孩子物色别的其他托所，有的时候，家的附近没有更好的托所，那让自家孩子休假在家待上一段时间，让他缓了过来，心甘情愿地想起了托所，自己提出想要去上学的了，父母再为孩子选择新的托所，亦或说回到原来的那个托所。 针对这一情况，我举个简单例子来说吧。小学四年级的我，转学去了别的学校，那的学校老师都是讲普通话，我是乡下的姑娘，瘦而黑，还很娇小，不会说普通话，刚去没多久的时候，班上有同学就欺负我，在我后背猛地用拳打我，然后，我哭着离开学校，一边跑，一边说，明天我不来的了，这的人欺负我。第二天，老师来了我家，我家人才知道，我在学校被打了，家人什么都没有说，既没有责备老师看管不力，也没有骂那个同学，他们只是关心地询问我，伤得怎样，疼不疼，伤在哪里，然后给我从田野找来植物，帮我敷贴后背。老爸与奶奶他们就与老师提到说，孩子之间有摩擦，很正常，这点事，还得忙碌的老师你亲自来一趟。 过了两天，我又回去上学的了，家人既没有催我，也没有劝我什么，我就主动去学校的了。后来，我发奋努力，很快就学会了普通话，并在后来的数年时间里头，我都将那打我的男生，给比了下去，将他给甩在了后边，年年全年级数一数二的学生，是我，而不是他。这般的成绩，维持到初中，及至最后，我拿到了免中考的资格，而他却只能留在学校，与大家一起备战中考。现在想起童年这事，我觉得，当时，我父母的处事方式，对当时的我，无疑是起到了很大的抚慰作用，不负面评论事件中的任何一方，反而是遇事处事，若是很不幸地水逢大山，那我们就挖山凿道。 倘若孩子在托儿所并没有发生什么太多不如意的事儿，那父母不妨给自家孩子来个“顺水推舟”。问自家孩子，既然不愿上学，那我们能不能请假一段时间，然后在家待着。孩子在家的时候，父母不必过度关爱自家孩子，也不需要有其他特别的举动，像平日那样，顺其自然就好的了。让孩子在家休假，是让孩子的幼小心灵，能够有个时间的缓冲，孩子的一些事儿，时间是能够疗愈好的。倘若自家孩子不愿与家人过多交流孩子在托所的发生，那我们就没有必要给予孩子太多的提问。孩子虽说年幼，但他们也有自己的小秘密空间，我们要让孩子有自己的小秘密。休息了一段时间之后，孩子还是很抗拒，不愿上学，那可以与孩子商量，问孩子愿不愿意更换幼儿园。值得注意的是，有的孩子，在幼儿园有不愉快之后，出现强烈的抵触情绪，这时间的缓冲，可能需要一年半载的时间，所以，父母要做好充足的准备，避免让孩子在家待着十天半月，就让孩子去上学的了。上学的主体是孩子，我们要听孩子的心声，孩子对幼儿园有了强烈的抵触情绪之后，身为父母，我们最好就是等到孩子在家待够了，主动提出要去上学的了，父母才与孩子商量，我们是回到原来的托儿所，还是去考察别的托儿所。 涉及孩子的交友，我的建议是可以不插手孩子的事，但可以与孩子探讨出拳与回应的话题。即，我们可以有自己的喜欢权利，想喜欢哪个人，就喜欢哪个人，但我们没法确保对方会是怎样回应我们。回应的方式，千差万别，有的时候，沉默不理，亦或不与自己说话交流，那也是一种回应，我们不能指望他人对我们自己的回应，一定是看得见、听得见的那种。这通俗来说即是，我们怎样喜欢他人，这是我们的自由，但别人怎么回应我们，怎么对我们，这是他人的自由。较之于渴求他人怎么回应我们的喜欢，我想，我们更应该做的是尊重他人的自由，坚持自己的自由。 人，不论成年人，还是小孩，都会有着各自的对眼人，会喜欢怎样的人儿，想与怎样的人交朋友，说话儿，乃至于一起玩儿。这是在人际交往中，相当自然的心理现象。孩子虽小，可在托儿所，就有自己喜欢的人，这是很好的事儿。尽管，孩子所喜欢的伙伴，也许并不多，而且并不积极回应自己，更没有以自己喜欢的方式，回应自己。 在人际交往中，人除了渴求伙伴，还会渴求对方怎样回应回应，并想着对方能够像我们对待人家那样地对待我们。这就好比是说，当我给了鲜花出去之后，也想着对方能够回我们以鲜花，没有鲜花，那最起码地，也要有微笑。可实际上，这是不那么现实的事儿。当然，有的时候，我们还真的能够遇见，给出鲜花，收到鲜花的时候。 可，孩子年幼，他不曾懂得，人与人之间的相处，竟然还存在这么有思辨性的时候。就是成年的我们，都不大懂得，原来，有的时候，在我们对他人给出微笑之后，他人可能会是冷眼相待，亦或说沉默不应。所以，身为父母的我们，就要在这方面下点功夫，平日里头，在孩子能够与我们有所交流的时候，在提到交友的时候，就要有意识地引进“出拳”与“回应”的话题交流。 因为孩子年幼，直接表达以上那些观点，他们可能没法理解，无从消化。那我们可以是将这样极具思辨性的话题，给具体化、形象化，并尽可能地将其转化成游戏，必要时候，我们还可以借助积木等儿童玩具，当然，我们还可以从植物下手。不管怎么做，重要的是要从孩子感兴趣的东西下手，进而引进“出拳”与“回应”的话题讨论。 就此情况来说，三岁孩子是没有办法很好理解，自己喜欢的那个小伙伴，高冷，不太爱说话儿。如果，那个孩子是对所有伙伴都是这样的，不予理睬，那孩子就能有所懂得。实际上，那个孩子应该并不是这般的样子。就是觉得这小伙伴属于高冷类型，不太爱说话儿，那也是我们父母的观察结果，是我们成年人的认为。孩子所感受与观察的情况，不一定会是与父母的观察感受结果，一般的样子。 那，在这样的情况下，父母该怎么办呢？ 我的建议是，尽可能不插手孩子的事儿，即，不去要求自家孩子喜欢的小伙伴，要怎样去对待我们家孩子。据妈妈的文字描述来看，孩子不愿去上幼儿园，其中一个重要原因，可能就是自己喜欢的伙伴，不愿与自己交流。如果说，这是自家孩子不愿上幼儿园的唯一因素，那我们就可以对自家孩子进行不干涉的陪伴策略。不干涉，也就是说将这要不要继续上学的选择权，交给孩子，让孩子自己做决定，而我们唯一能做的就是陪伴自家孩子，允许自家孩子，准许自家孩子在家待着，有所休息。身为父母的我们，不要觉得只有上学与忙碌，那才是真的学习与成长，有的时候，休息也是重要的学习与成长。 值得注意的是，只要孩子愿意，在孩子居家休息的时候，我们也要将托所的一些日常工作，能在家里完成的，就给引进家里，让孩子在家自然玩耍，自行学习。不要觉得孩子的学习与成长，必须得是老师引导，有的时候，只要孩子喜欢，也愿意，那孩子完全可以居家自学。这么做是为了避免孩子哪天回到学校之后，因为落后太多功夫而跟不上同龄人，从而引发别的其他心理挫败感。 但，父母及家人，万万不可对自家孩子有任何的逼迫与催促。对于低龄儿童来说，学习不是生活的唯一，玩耍与放松才是生活的关键。所以，就是要让孩子有所学习，那也要尽可能地让孩子感受到轻快自在。还有就是，低龄儿童的学习内容是相当广泛的，有的时候，哪怕只是遇见一只蚂蚁，观察植物的花儿绽放，听闻父母与他人的对话与交流，那也是在学习，是在观察，是在吸收，是在成长。只不过说，这般的学习与成长，与学校托所的所习所得，有所不同。 就我而言，我们刚从城市商业圈给搬到商业圈外围那会儿，我们家孩子也遇见过，自己的热脸蛋给贴到冷屁股那去的时候。那时，孩子刚过两周岁，每一天，他见到小区的大堆孩子，都是张开自己的双臂，爽朗地与他们说，小伙伴们，我来了。可，那的孩子们，竟然没有一个人是理他的。好多次去小区滑梯乐园，孩子都是这般的样子。我这当妈的，就在旁看着眼前的所有发生，但不曾吱声，也不干扰。过了一段时间，在某一天，我们途径滑梯乐园的时候，孩子与我说，妈妈，我不与他们玩了，以后，我要在家玩儿。在那当下，我就与孩子说，好的。 在那之后的很长一段时间里头，我那两岁多的孩子，都自己在家玩耍，既不去过多接触小区的其他同龄人，也不在人多的时候，去滑梯乐园玩耍儿。没了滑梯乐园的痛快与悦雀，我家孩子就在家学习，自己拿着手机学习外语，玩积木，奔跑儿。为了让他有所活动，我还为他添置了一个滑板车，他很喜欢，经常推着滑板车出入小区，去别的地方，与其他伙伴玩儿。就我而言，我并不觉得，孩子的成长，必须得是常年群居，与附近伙伴玩耍，而不能是在家待着，独立学习。那时，考虑孩子年幼，尚且没法理解更深的思辨话题，我就没有与他探讨“出拳”与“回应”的话题。这也就是说，在孩子年幼的时候，我们可以不与孩子讨论思辨性的话题，转而给予直接性的回应。而今有所年长，孩子的交际，也算不错。 最后，回头再聊托所的事儿。如果知道孩子在幼儿园遭遇了情节严重的不公正待遇，从而导致孩子不愿去托所，那就要及时抚慰孩子的幼小心灵，让孩子从父母家人这边得到充足的爱的浸润，认可孩子心灵的受苦与难受，并尽可能让孩子能够学着正向思考问题（倘若父母不具备这方面的能力，那就不必引导孩子去学着正向思考问题，避免画蛇添足，徒增孩子心灵深处，不必要的心灵创伤），必要时候就要积极寻求外界的专业帮助。 与此同时，父母自己也要有所学习，有所内省，有所成长，而不能因为自家孩子遭遇不公正待遇，就跟着愤愤不平。这同样是“出拳”与“回应”的话题实践，即包括老师在内的其他人，怎么对我们，这是他们自己的事，是他们自己的修为与涵养，但，我们自己怎么回应他人对待我们的方式方法，那就是我们自己的事儿，在这回应的过程中所凸现出来的就是我们自身的修养。这也就是说，自身以外的任何一人，可咬人，可伤人，可爱人，这是他的自由，但我们怎么对自身以外的所有人（包括不公正的人），此即自身修养，无关他人。 |
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