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五岁左右的儿童，仍是喜欢玩的，若是像成人那样，将一个一个多小时的视频给认真看完，那是不大现实的。还有就是，并不是所有的零基础的孩子都喜欢端端正正地坐在座位上，认真而专注地写上满满几大页的“点”或“横”的。
那作为父母，我们在书法引导的路上，就要费点心思的了。不论是学什么，最好的省心方式是先让孩子对其有喜欢。喜欢是学习的一大重要魔力，有了喜欢，孩子是能自行穿越荆棘、翻阅丛林而无所畏惧的。但莫强求。这也就是说，成人不要强求自家孩子定要学书法。虽说书法都变得是日益重要了，但那仍旧是不大可能发展成为“全民书法”的。任何一个领域的学习，都不可能会是全民皆通的。不论是在什么地方，处于何种年头，那任何一个领域，都是需要有人来去参与的，不然，那行业也就消亡于世的了。
所以说，国学越是昌盛的年代，那英语的学习，就越显重要的了。全球化时代的人儿，没有哪个国家能够关起门来不与别国做交流，却能走向强大的。我想，这便是为何说，法语等语言的学习，都将要被纳入中国高中教材的了。至于国学昌盛，在我看来，那更多不过就是对过去改革开放力度过大的一种适当性纠偏，是为了对当前过于向外的社会氛围，起一定程度的中庸调衡之效的。不然，我们的后代，都会渐渐地忘了自己所处区域的华夏文明的了。
其实，哪怕是深究书法美学，研读四书五经，我们的孩子也是需要学习英语、数学，及编程的。如同过分西化，一味复古是不行的。人终究还是生活在当前时代的，而教育是要面向未来的。因为，及至年长，孩子并非生活在古代。
因懂这，于我，在孩子书写的敏感期，提供文房四宝，用点心思来去引导孩子拿毛笔，并养成书写的习惯，就够的了。我知道，爱不上书法的孩子，可能会是在别的其他领域，大放异彩。但若是强迫不爱书法（或别的其他）的孩子去学习书法，那是最得不偿失的事儿。在初始阶段，我并没有打算让孩子正经写字。我更多是带着孩子去玩毛笔，玩书写，玩画画。我家有甲骨文的图画书，在到了练字的时间里，我们就会拿出那本甲骨文图画书来去画甲骨文，或用甲骨文来去创作一幅新的作品。年幼之童多是爱画的。
有些成人也许会是觉得拿着毛笔字来去画画或写甲骨文，那对于孩子来说未免是太过于难的了。其实，以我对儿童的了解来看，这是不难的。孩子是爱新奇的，瞧见毛笔有了兴致，便会拿来玩的，是时，父母等成人在旁做示范，那孩子也就容易上手的了。如，我家孩子在拿到毛笔之时，并不知要如何来去使用它，那他多半都是按着拿蜡笔的习惯来去执笔画画的，我就拿起另外一支毛笔来去沾墨，告诉孩子说这是毛笔，要这样沾墨，这样书写，这样画画，如此重复几遍，那孩子就明的了。值得注意的是，有时，孩子哪怕是拿笔的姿势错了，那我们也是不宜给予过分纠正的。过分纠正以至于非要让孩子改正过来，那是容易让孩子逆反不学的。不论是让孩子学书法，还是别的其他什么，我们所做的一切，尽可能不要将孩子给搞逆反的了。
当然，倘若我们不想让孩子去做某事，那也许可努力地将孩子给搞逆反，让孩子变得对那某事彻底讨厌起来。人往往会是如此，见喜欢而行之，遇讨厌而离之。鲜有人能够做到，不论是喜欢，还是心生讨厌，自己都在做或不做中保持应有的清醒姿态的。
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