Deep-Sci:"-sci-"源自拉丁语的"scientia"(知识) 小科 物语 + 第一要义就是保持好奇心。 01 如果有人对你说“天空是蓝色的”,你会如何反应? 一种是,“是啊!原来天空是蓝色的啊!”或者“是啊,天好蓝!” 而另一种则是,“为什么天空是蓝色的呢?” 这就是区别人文和科学思维的简单方式。 后者,就是科学的方法。 是的,科学方法就是对任何人说的任何话,或者发生的任何事,都不会抱着“就是这样”的想法,而是下意识地企图探求缘由的思维方式。 记得从学生时代开始,我就从来不轻易赞同别人的看法,也从来不曾用“就是这样“的想法来对待父母、老师或上司所说的任何事情。 思考为什么,早就已经根植于习惯当中。 碰到任何事情,都会下意识地问“真的吗?这是为什么呢?“,非得刨根问底并且自己想明白不可。 我最讨厌的就是,不去探求什么才是真实的,就直接轻易地完全相信别人的话。 这或许不是一个好学生应该做的,因为,这不是最适合应试的思考方式。 只是,这一定是训练思维能力的最佳方式。 只有询问为什么,才可以让我们的思维朝着有答案的方向前进。 如果只记住老师告诉我们天空是蓝色的,思维就会停滞不前了。 可惜的是,这种套用公式、牢记知识就可以得到正确答案的直线式思维方式,已经在整个教育体系内,流传了很久! 而真实的世界是非线性的、复杂系理论的。 所以很多人才只能是纸上谈兵,完全无法应用到实践——学了十几二十年的妥妥的标准答案打遍天下无敌手的同学们,又该如何面对,这么不确定的不完美的世界。 02 家里的孩子上学后,家长们最常跟孩子说的就是,“要好好听老师的话!”“上课认真听讲!”“好好做作业。”…… 而导致的一个现象,是越认真学习的孩子,越容易跟时代脱节。 尤其是现在这样一个漫无边际的时代。 北欧国家如瑞典、挪威、丹麦、芬兰虽然人口稀少,但是人均国民生产总值却总是名列世界前茅。 不讨论别的,咱们就从其对人的培养上来看。 这些国家都禁止使用teach(教)这个词,因为教是以有答案为前提的,这些国家强调的是learn(学)。 丹麦人教育的基本方针是让孩子学习思考。 他们说,“当全班25个人都有不一样的答案时,才是最棒的。” 在他们的教科书中写着:学校没有教孩子答案的权力,只有支持孩子思考的权力。 在应试教育中,所有的焦点就是知识,而所有的知识都有着固定的答案和体系。 而在丹麦人的教育体系中,孩子学会的,是提出假设、反复求证,直到找到答案的一种思维能力。 03 如何训练思维能力呢? 第一要义就是保持好奇心。 科学思维中穷根究底,就是来源于不竭的好奇心,这是思考的源动力。 一个拥有好奇心的人,就不会满足于别人给的答案,甚至不满足于别人所给予的题目限制,他会将其扩展开来,不断深挖。 人们总是容易陷入穷忙。 所谓的穷忙,本质上就是思维的懒惰。 总说自己很忙、没时间的人,其实才是真正浪费时间的人。 如果懒于思考,就会变得越来越懒,越来越无法适应这个瞬息万变的社会。 有一个小秘诀,特别简单。 那就是,让生活简单起来,你才更有时间思考。 提倡思考并不是事无巨细。 只在重要的事情上思考并且彻底思考,才是重点。 如果每天都彻底思考早中晚餐该吃点什么,这一季又该添一点什么流行服饰,那么,这种思考的质量就值得商榷,而时间也会被瓜分得七零八落。 所以,只要是可以固化的东西,就将其固化。 这样,才不会造成该想的不想,不该想的一直烦恼,白白浪费了思维的成长,也白白浪费了自己宝贵的人生。 ▼ 不要再逃避 ✨星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星 ▼ |
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