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关于县中到底好不好，很多人都写过了，我就来一锤定音做个总结吧。 所谓的县中模式，是指投入大量时间，放弃一切业余活动不断学习、刷题，以升学为唯一目的的学习模式。 除了县中模式以外，还有一种非县中模式的重点中学，他们相对县中来说比较佛系，学生的业余生活也很丰富，高考成绩也过得去，没准还很不错，但是学习时间远远比不上县中模式。 这两种模式哪种更好？ 其实这个问题本身就有问题，正确的提问方式应该哪种模式适合自己孩子，而不是哪种模式更好。 我们分别来看看县中和非县中都有什么特点。县中以著名的衡水中学、毛坦厂中学为代表，只不过现在衡水中学已经垄断了河北的优质生源，一家独大；而毛坦厂中学的生源质量显然不能和衡水比，但是经过其培养，学生大多数能考上个重点线。县中的学生成绩是毋庸置疑的好，只不过除了成绩以外乏善可陈，大学里被诟病为“小镇做题家”的基本都是县中出来的学生。 非县中的模式那就多了去了。一些老牌的重点中学都可以位列其中，比如人大附中，南京外国语学校，华师一附中等等。这些学校的学生除了高考科目的学习，其他玩意一样玩的很6，真的做到了均衡发展。当然，也有些非县中的重点中学在高考这一项上输给了县中，但是总的来说学生高考考上的大学也是一般高中难以企及的，综合素质这方面真的是碾压县中的存在。 之前在《中国的教育需要人大附中，也需要衡水中学》一文中我已经谈到过了，人大附这样的学校，代表了中国最顶尖的教育资源，不是一般学校能学得来的。最理想的状态自然是所有学校都能像人大附一样，但这可能么？ 县中的存在当然有其合理性。在没有丰富的资源，没有傲人的背景下，除了刻苦以外这些学生还有什么选择呢？外面的世界再精彩，人生的选择再多，他连接触的机会都没有那和空谈有什么区别？ 不可否认的一点是：对于一个没有任何背景可以依靠的学子，进入清北、C9、985和211，以后的路可能会有本质的区别。 我是从来不认为“小镇做题家”有什么可耻的，因为成为“小镇做题家”对这些学生本身而言就是一种成功，纵然是混过大学四年，可有个名校的光环在脑袋上盘桓总是好过啥也不是。 更何况，确实有不少县中出来的名校生靠着自我奋斗完全改变了自己的人生，成为了家族的荣耀，这难道不好么？只不过完全靠自我奋斗而没有家族借力在现在的时代越来越难，饶是如此，做个高级打工人也并不是什么坏事。 很多人看学校好坏仅以高考成绩来定，这其实本身就是一种短视。其实县中和非县中最大的差距不是师资，也不是生源，而是学生的家长。 孩子以后能走的多远，很大程度上取决于原生家庭的高度。对于资源为0的考生来说，多拼一分干掉千人，昂首进入清北是他能够达到的巅峰，因为他没有任何地方可以借力，在自己能力范围内做到极致就是考进中国最好的大学，进不了清北就进C9，进不了C9就进985，进不了985就进211，不然的话你觉得他们有什么机会？ 有人会问了，那现在衡水中学很多学生家庭条件都不错，为什么还要去衡中受苦？ 还是在《中国的教育需要人大附中，也需要衡水中学》一文中我也说过，我有个学生衡中毕业的，他明确告诉我衡中的生活比军校还苦，所以对于那些自律性较差而家庭条件不错的孩子来说，他们的家长就愿意让孩子吃点苦，摔打摔打，这是个很不错的选择。但是对更多的家长来说，孩子上清北，或者浙大复交中科大，甚至于一个普通211，孩子的出路并不会有什么太大的区别——因为他们能给孩子提供的资源远远超过任何一所高校能给孩子带来的东西。 再说那些非县中的重点中学，很多都跟你不在一个赛道玩，人家的国际部每年去多少国外名校你会关注么？ 对于那些家大业大的家庭，孩子读书过得去就行了，以后学什么专业无关紧要，出路早就安排好了，开拓眼界全面发展才是人家的孩子要做的事情。甚至还有的就希望孩子当个纨绔子弟，千万不要奋发图强搞什么创业，因为浪吃浪用三辈子也花不完家当，创业没准就能赔个底儿掉。 人家来世界上是体验，你来世界上是拼命，这就是区别。 综上所述，如果孩子自律性差但是家庭条件不错，成绩尚可，父母希望能让孩子吃点苦或者家里毫无资源，那么就去县中；如果孩子自律性强或者家庭条件比较优越的，那就去以非县中模式的重点中学。当然我说的是统计意义，千万别跟我谈个体，谈个体就是你对。 我不是圣人，所以不是我讲得东西都是对的，但是关于教育问题，我讲得大多数都是对的，看得也比一般人要远。只不过在县中这个问题上，我这篇文章讲完了以后就没有再讨论的必要了。 |
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