【原】湖南省湘潭市2021年中考语文试题（解析版）

湖南省湘潭市2021年中考语文试题

试卷满分120分，考试时间120分钟。

一、现代文阅读（34分）

（一）论述类文本阅读（6分）

宇宙也有“高速公路”

●李明涛

①据国际学术期刊《科学进展》日前报道，科学家在太阳系中发现了新的星际“高速公路”。小天体可以“借道”星际高速公路，用几十年时间完成从小行星带到海王星之外的轨道迁移，此前学术界普遍认为该迁移过程需要几十万至百万年时间。

②在宇宙中航行，离不开引力，也藏有“高速公路”。星际高速公路，就是太阳系中一系列相互连接的空间流形管道构成的超级运输网络。这些空间流形管道与太阳系天体的拉格朗日点密切相关。不同天体附近的流形管道在空间中可以相互连接，由此形成庞大的星际高速公路网络。在星际高速公路网络上运行的物体，无需消耗任何燃料便可从太阳系一处转移到另一处。

③早在1997年，美国科学家就利用星际高速公路理论，为“创世纪号”航天器设计了低能量转移轨道。该航天器在从2001年发射后到返回地球的过程中，几乎没有消耗任何燃料。2011年，中国“嫦娥二号”探月卫星完成任务后，利用剩余不多的燃料“搭乘”星际高速公路飞向日地系统第二拉格朗日点，成为世界上第一个从月球飞向日地系统第二拉格朗日点的深空探测器。

④星际高速公路虽不是新理论，但它在太阳系小天体快速轨道运输中发挥的重要作用却是首次被发现，颠覆了人们对小天体轨道迁移速度的认知，也表明当今太阳系仍然处在快速演化的过程中。作为太阳系中引力最强的行星，木星附近的流形管道对太阳系中小天体的快速轨道迁移起主导作用，是太阳系星际高速公路网络中的“霸主”。小天体可以沿着流形管道抵达木星附近，在木星强大引力作用下，要么被木星俘获，要么被木星弹出到海王星轨道之外，甚至弹出太阳系，成为进入恒星际空间的流浪天体。

⑤当然，其他星系也存在类似的星际高速公路，让一些“不速之客”造访太阳系。2017年，人类发现了首颗闯入太阳系的星际访客“奥陌陌”；2020年，第二颗星际访客“鲍里索夫”被发现。它们的到来很有可能与其母星的星际高速公路网络有关。

⑥星际高速公路理论为设计创新的空间任务轨道方案提供了基础，有望进一步应用于未来的月球与深空探测中。该理论还增进了人们对太阳系中小天体轨道迁移规律的理解，星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，增加了小天体与行星发生碰撞的概率。据美国宇航局研究，1994年“苏梅克—列维9号” 彗星就是因为进入木星系统拉格朗日点附近的星际高速公路网络，最终撞击木星。星际高速公路的混沌效应也增加了小天体轨道预报误差和小天体碰撞概率的不确定性，加大了小天体的监测预警难度，对防御潜在威胁小行星提出了挑战。

⑦目前，我们对星际高速公路的认知仍然有限，小行星是否会搭乘星际高速公路到达地球？如何及时发现星际高速公路网络上运行的具有潜在威胁的小行星？未来人类能否借助星际高速公路网络更快地飞出太阳系？要回答这些问题，科学家还需要进行更深入的研究。

 （《人民日报》2021年5月17日）

1．阅读全文，判断下列说法与原文意思不相符的一项是（2分）（      ）

A．在星际高速公路网络上运行的物体，需要消耗较多燃料便可从太阳系一处转移到另一处。

B．中国“嫦娥二号”探月卫星是世界上第一个从月球飞向日地系统第二拉格朗日点的深空探测器。

C．“奥陌陌”的到来很有可能与其母星的星际高速公路网络有关。

D．星际高速公路理论有较大的应用价值，来来有可能应用于月球与深空探测中。

2．文中划线句使用了什么说明方法？有何作用？（2分）

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3．很多读者喜欢文章的最后一段，试阐释其妙处。（2分）

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【分析】选文介绍了宇宙“高速公路”的相关知识，介绍了什么是宇宙“高速公路”及这些“高速公路”的作用。

【解答】（1）本题考查理解文章内容的能力。
A．有误。由选文第②段可知：在星际高速公路网络上运行的物体，无需消耗任何燃料便可从太阳系一处转移到另一处。
BCD．表述正确。
故选：A。
（2）本题考查判断说明方法及其作用的能力。划线句前面指出“星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，增加了小天体与行星发生碰撞的概率”，划线句列举“苏梅克—列维9号”替星就是因为进入木星系统拉格朗日点附近的星际高速公路网络，最终撞击木星”的例子对前面知识加以证明，是举例子的说明方法，准确具体地说明了“星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，增加了小天体与行星发生碰撞的概率”这一观点。
（3）本题考查理解文章内容和个性表达的能力。最后一段的独特之处在于问题的设置，解答此题可以从文段设置问题的好处方面来考虑，如启发读者思考，引发读者兴趣等。
答案：
（1）A
（2）举例子  准确具体地说明了“星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，增加了小天体与行星发生碰撞的概率”这一观点。
（3）示例：最后一段针对人们目前对星际高速公路的认知，提出了读者关心的几个问题。这些问题会引发读者思考，引起读者探索科学、了解太空知识的兴趣，让人感觉回味无穷。

【点评】说明文是介绍事物、阐述事理，给人以知识的文体，其客观性特别强，因此说明文阅读问题的设置，难度相对而言较小。平时学习说明文时，要理解文章的要点，并针对说明文考点进行相关练习，总结答题规律。

（二）实用类文本阅读（14分）

4．阅读下面三则材料，完成后面的题目。

【材料一】2021年2月25日，北京人民大会堂，全国脱贫攻坚总结表彰大会隆重举行：“经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹!”

（节选自《人民日报》2021年2月27日）

【材料二】张桂梅是脱贫攻坚中涌现出来的教育扶贫先进典型。1996年，张桂梅从大理调到华坪任教，教学过程中，女孩辍学、退学的情况时有发生，数量远远高于男孩。几年下来，张桂梅下定决心，要解决山区贫困女孩的读书问题。从2002年开始，她就怀揣着创办一所专供贫困女孩就读的免费高中这一梦想，四处奔走呼吁。经过多年的努力，2008年9月，华坪女子高级中学成立并招收第一届学生。

10多年来，华坪女子高级中学先后有1800余名女孩考上大学，走出大山。而作为校长的张桂梅，两袖清风，孑然一身，无车无房无财产，身患肿瘤，肺纤维化、小脑萎缩等10余种疾病……

 （来源  新华网昆明  2021年2月25日）

【材料三】从只想跳出“农门”到年薪20万，再回乡种田，“80后”小伙胡彬表示“农村处处是宝藏”。2014年，他携妻子回到家乡，带着80万元启动资金流转村里土地，自己当老板，从事红薯粉、藕粉加工产业。

2017年，国家出台小作坊食品许可证制度，他敏锐地察觉到机遇来了，于是着手成立湘潭县白石农夫合作社，添置现代加工设备，注册白石农夫商标。在他的事业发展过程中，镇农业综合服务中心为他联系专家来现场指导加工技术，破解发展难题，推动“农户+合作社+公司”的经营模式，协调周边农户。

现在，合作社红薯粉日产量已由原来一天400公斤翻了一番，达到800公斤，产品扩展至红薯粉、紫薯粉、红薯淀粉、藕粉等多个品类，年产值150多万元，与长株潭15家店铺、多家淘宝店铺实现了稳定合作，带动500余户农民共同发展。社员依据不同合作方式，每亩地收益在3000元至5000元。他所帮扶的8户18名建档立卡贫困对象实现了脱贫增收。

 （来源  湘潭在线  2021年5月12日）

（1）对上述三则材料的概括分析，不准确的一项是（2分）（      ）

A．材料一讲述了我国脱贫攻坚战经过全党全国各族人民的共同努力，取得了全面胜利。

B．材料二张桂梅的事迹告诉我们：脱贫不仅是解决物质上的需求，还需关注精神世界，

C．材料三仅介绍了胡彬紧抓机遇，借助现代经营模式使自己致富的故事。

D．三则材料从不同角度介绍了我国扶贫攻坚战中取得的成绩。

（2）张桂梅被评为“全国脱贫攻坚楷模”，请根据材料二，为她拟写一则颁奖辞。（至少使用一种修辞手法，不少于30字）（2分）

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（3）学校将邀请胡彬来校演讲，主题是“振兴乡村”。请你结合演讲主题及材料三，以小记者身份，设计一个采访问题。（2分）

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【分析】本题是关于“脱贫攻坚”的主题阅读材料分析。第一题考查对内容的理解，第二题考查拟写颁奖辞，第三题考查采访问题设计。

【解答】（1）解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不一致之处，再作出判断。
ABD.正确；
C.有误，“带动500余户农民共同发展”“他所帮扶的8户18名建档立卡贫困对象实现了脱贫增收”表明他是带领大家致富，而不是“使自己致富”。
故选：C。
（2）解答此题，根据张桂梅的主要事迹，选用热情洋溢的语言对其进行评价，表达出赞美之情即可。要注意字数要求。如：您是一名园丁，浇灌了无数灿烂的花朵；您是一只雄鹰，搏击命运的风雨；您是一盏明灯，照亮大山深处人们的灵魂。
（3）解答此题，要围绕“振兴乡村”及材料三设计采访问题，问题设计要合情理。如：您认为振兴乡村的关键是什么？
答案：
（1）C
（2）示例：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以飞雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。
（3）示例一：您当初回乡创业是否有来自外界的压力？
示例二：是什么让您不惧压力选择现在的生活？

【点评】采访问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系，要符合采访对象的身份和职业。

5．百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。2021年是中国共产党成立100周年，为迎接中国共产党百岁华诞，学校将开展“学百年党史  传红色基因”为主题的系列活动。

（1）各班将开展“庆祝建党100周年”的系列活动，同学们积极出谋划策。请参照示例为班级设计两项活动。（2分）

示例：“书写红色经典，献礼建党百年”书法比赛

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【分析】本题考查设计活动的能力。适合中学生的活动一般有主题班会、手抄报、演讲比赛、知识讲座、黑板报、歌唱比赛等，围绕“学百年党史  传红色基因”的主题，选择两种活动形式进行设计即可。

【解答】答案：
示例：“学党史，做党的接班人”主题班会；“学百年党史，传红色基因”手抄报比赛。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

（2）下面这则通知在内容和格式上各有一处不当，请你指出来。（2分）

                                 通知

各班团支书：

      为了“庆祝”书法比赛顺利开展，经校团委研究决定，我校拟于2021年5月11日下午3点举办筹备会，请各班团支书准时参会。

                                                                        2021年5月10日

                                                                               校团委

【分析】本题考查应用文写作能力。内容上，通知应说明筹备会举行的时间和地点，此通知没有告知会议地点，这是其不当之处。格式上，落款处，应先写发通知的单位，再另起一行写日期，此通知将两者的次序颠倒了。

【解答】答案：
内容上：通知没有告知会议地点。
格式上：落款处的单位名称和日期次序颠倒了。

【点评】通知是一种运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章、转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、主送单位、正文、落款四部分组成。

 （3）下面是学校通讯员写的一则新闻，导语部分没写完，请你根据上下文内容在空缺处补全。（不多于25字）（2分）

书写红色经典  献礼建党百年

文字飘春，纸墨含情，为庆祝中国共产党成立100周年，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，展示学子风采，5月13日，                             。

本次比赛书写内容为红色经典诗词，采取现场书写的形式。比赛中，同学们屏气凝神、专注书写，激情满怀地书写着毛泽东诗词，以足够的专心和耐心沉浸在文字世界里，接受着红色经典文化的熏陶和浸润。

此次活动展示了我校硬笔书法风采，激发了学生传承优秀文化、抒发家国情怀、弘扬民族精神的热情。

【分析】本题考查拟写导语。根据“书写红色经典  献札建党百年”“本次比赛书写内容为红色经典诗词”“接受着红色经典文化的熏陶和浸润”等语句，可以概括为：我校举办了“书写红色经典，献礼建党百年”硬笔书法比赛。

【解答】答案：
示例：我校举办了“书写红色经典，献礼建党百年”硬笔书法比赛。

【点评】解答这道题，要抓住导语的特点来写，导语即消息的开头，它以极其简洁的文字，写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者。通读全文，抓住主要语句来概括即可。

 （4）这是某报刊的一幅插图（见下），请你说说奶奶话语中“亮堂”的内涵。（2分）

 

【分析】本题考查对插画内涵的分析能力以及图文转换、词语理解能力。图画中，孙子问奶奶：“奶奶为什么总爱读这本书？”然后奶奶回答说：“读完心里亮堂。”题目要求我们理解奶奶话语中“亮堂”一词的内涵。这里的意思是：读书能让人增长知识、明白道理，从而使人内心敞亮、明朗、开朗。

【解答】答案：
“亮堂”的内涵：内心敞亮、明朗、开朗。

【点评】解答此类题目，首先要认真看图，把握画面中的关键内容，将重点内容客观地解释成文字，不能偏颇或漏掉，注意语言组织。分析时要联系现实，理解画面背后的内涵。

（三）文学类文本阅读（14分）

母爱是一场重复的辜负

①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。

②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。“外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。

③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。

④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”“她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。

⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。

⑧初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。

⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”

⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。

⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。

（原文有改动）

【链接】

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

（节选自史铁生《秋天的怀念》）

6．阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。（3分）

时间	情节	心理／表现
外婆去世的时候	①	暗暗生母亲的气
那天晚上	感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，
挪步出去	决定结束对母亲的冷漠
高三最后几个月
的一个晚上	要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆	②
初夏的时候	③	心如刀割

7．下列对《母爱是场重复的辜负》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（2分）（      ）

A．第⑦段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容。

B．文章中的外婆，母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。

C．本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。

D．文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。

8．标题“母爱是场重复的辜负”有何含义？请谈谈你的理解。（2分）

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9．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。（4分）

（1）那时，她再也忍不住地泪流满面。

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（2）她出去了，就再也没回来。

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10．《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。（3 分）

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【分析】本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。结尾表达了她读懂了母爱之后的释然和激动，以及对妈妈的敬重和深深的感激之情。

【解答】（1）本题考查对文章内容和情感的理解。解答此文要读懂文意，理解主题并结合相关语段分析。由第②段“外婆去世的时候，她16岁，她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”可知，外婆去世的时候，她非常伤心，母亲放心不下她，日夜守在她身边。由第⑤段“高三，是她学习最紧张的一年。最后冲刺的几个月，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：'你这孩子。’她嘻嘻地笑：'妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。’，母亲忽然就哭了。她和母亲再无了隔阂”等内容可知，当她要求和母亲一起睡时，她心中对母亲的隔膜已经消失了。由第⑥段“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五根手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个的朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了，那一刻，她心如刀割”等内容可知，在心路历程测试到最后一个目标时她将代表母亲的手指压倒下去的瞬间，她内心如刀割般难受。
（2）本题考查对文章内容的理解和赏析。解答此题要读懂文意，结合相关内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，由第②段“外婆去世的时候，她16岁，她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”“她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：'妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。’外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怨”等内容可知，文章写外婆的叮咛，表达了外婆对女儿的爱，并未表现外婆为爱自己最爱的人，负了最爱自己的人。
故选：B。
（3）本题考查对标题含义的理解。解答此题要读懂文意，理解主题。由文章第②段和第⑤段等内容可知，文中写母亲在外婆去世时却“没日没夜地守着她，为她担心”，而她在心路历程测试到最后一个目标时她将代表母亲的手指压倒下去，第⑧段写到“那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也义样，一样为爱自己最爱的人，负了最爱自己的人”，所以“母爱是一场重复的辜负”的含义是，普天下的母亲都全身心的爱着自己的孩子，这种爱自私到不愿分配给他人一点点，而孩子就是自己最爱的人，为了自己的孩子而辜负了哪怕是最爱自己的母亲。
（4）本题考查结合词语体会情感。解答此题要读懂文意，结合语言环境理解分析。①“再也”写出了听了妈妈的“可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲”之后，她无法控制自己的情绪而泪流满面。表达了她读懂了母爱之后的释然和激动，以及对妈妈的敬重和感激。②“再也”是指的母亲在“我”同意去看花时，非常高兴，却因说了让儿子敏感的字眼而“悄悄”离开，就没有回来。表达的作者因母亲病逝的悲痛以及没有完成母亲和“我”去看花的愿望的遗憾和悔恨之情。
（5）本题考查对描写方法的赏析。A处“母亲几乎是立刻就推门进来了”是动作描写，“几乎”“立刻”等词语写出了母亲听到她招呼自己时的着急，“眼神里有些慌乱”是神态描写，形象地写出了母亲以为她出了什么问题时的惶恐，“怎么了？做噩梦了”是语言描写，写出了母亲的焦灼和忧虑。B处写母亲“挡在窗前”体现了母亲怕儿子看到树叶飘落而伤感的心情，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”则表现了母亲希望儿子消沉的心情能变得好起来，从而体现了母亲对儿子无微不至的爱。
答案：
（1）①母亲守着她，为她担心   ②对母亲再无隔阂   ③玩心路历程的小测试将代表母亲的手指压倒下去。
（2）B
（3）每一个母亲都把自己全部的爱交给了自己的孩子；这种爱也是自私的，母亲在爱自己孩子的时候，辜负了最爱自己的人。
（4）①“再也”表达了她无比感动及对妈妈的理解和深深的感激。
②“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨。
（5）两处都运用了语言描写和动作描写，都写了母亲对儿女深深的爱。A处运用动作描写、语言描写及神态描写相结合的描写方法，表达了母亲听到“我”呼喊后的紧张、担忧和对女儿深深的关切之情；B处运用动作描写和语言描写相结合的描写方法，表现了母亲的细心及对儿子的牵挂和关切之情。

【点评】标题的含义和作用：
1．揭示文章中心或主题；
2．是文章的线索；
3．对文章人物和主题有象征作用；
4．有的标题有双关的作用。

二、古代诗文阅读（16分）

（一）文言文段阅读（12分）

至于负者歌于途，行者体于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

11．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（2分）（      ）

A．宴酣之乐        客之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）

B．泉香而酒洌    乃记之而去（《小石潭记》）

C．行者休于树     征于色（《生于忧患，死于安乐》）

D．酿泉为酒      不足为外人道也（《桃花源记》）

12．用现代汉语翻译文中划线句。（2 分）

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13．联系全文，“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？（2分）

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【分析】参考译文：
       至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
        不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

【解答】（1）本题考查对文言文虚词的理解。
A．宴酣之乐，之，结构助词，的；客之美我者，之，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。不相同。
B．泉香而酒洌，而，表并列；乃记之而去，而，表承接。不相同。
C．行者休于树，于，在；征于色，与，在。相同。
D．酿泉为酒，为，做；不足为外人道也，为，对，向。不相同。
故选：C。
（2）本题考查文言句子的翻译。
句中的重要词语有：从，跟随；之，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；乐，以……为乐；乐，快乐。整句的意思是：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
（3）本题考查对文章主旨的理解。“醉能同其乐，醒能述以文”的意思是醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人。再结合后文，这个人正是欧阳修。欧阳修的醉不只是因为喝酒而醉，而是醉在山水之间，醉在清明的政治和人民的安乐之中。欧阳修醉了能够和大家一起快乐，醒来后又能够将这份快乐写成文章，体现了他寄情山水、与民同乐的志趣追求。
答案：
（1）C
（2）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
（3）表达了作者寄情山水，与民同乐的志趣追求。

【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

孙叔敖为楚令尹^①，一国^②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢^③，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下^④，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”

【注】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。④意益下：越发将自己看低。

14．解释文中加点的词语。（2分）

（1）孙叔敖正衣冠而见之___________   （2）禄已厚而不知足者患处之_____________

15．用现代汉语翻译文中划线句。（2分）

君谨守此三者，足以治楚矣！

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16．请结合文章内容说孙叔敖是个怎样的人？（2分）

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【分析】参考译文：
      孙叔敖作楚国的令尹，一国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的丧帽，最后来吊丧。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧？”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高，又大权独揽，国君就会厌恶他；俸禄优厚，却不满足，祸患就可能加到他身上。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，态度越谦虚；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好!”孙叔敖回答说：“您说的对，我会牢记在心的。

【解答】（1）本题考查文言词语的意义。
有一老父衣粗衣：有一个老人，穿着麻布制的丧衣。衣，穿。
禄已厚而不知足者患处之：俸禄优厚，却不满足，祸患就可能加到他身上。患，祸患。
（2）本题考查文言句子翻译。
重点词语：守，遵守；此，这。句意：您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好!
（3）本题考查人物形象分析。楚国令尹孙叔敖位高权重，可面对一普通“老父”却是先“正衣冠”后“再拜”，由此可见他是孙叔敖是个谦逊有礼，善于听从别人意见，并能虚心接受的好官员。由此分析即可。
答案：
（1）衣，穿；患，祸患。
（2）您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好!
（3）孙叔敖是一位谦逊有礼，善于听从别人意见，并能虚心接受的好官员。

【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

（二）古代诗歌鉴赏（4分）

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

17．“峰峦如聚，波涛如怒”向我们展示了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己的语言加以描绘。（2分）

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18．这首曲表达了作者怎样的情感？（2分）

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【分析】《山坡羊·潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想，在传统的五七言诗歌中本为常见，但在元代散曲中却是少有。全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力，字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格。

【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。合理想象，生动表达即可。
（2）本题考查对作者感情的理解。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。揭露了这样的社会现实：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。从中可以看出作者对封建统治者的批判，对百姓的同情。
答案：
（1）示例：眼前是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒疯狂的兽群。群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。
（2）对劳动人民遭受苦难的深切同情，对统治阶级的怨恨。
译文：
      群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。
      遥望古都长安，思绪起起伏伏。途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。

【点评】做好诗歌鉴赏题，要了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

三、语言的积累与运用（20分）

19．阅读下列句子，根据注音，将相应的词语用正楷书写在答题卷相应的米字格内。（4分）

（1）轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云xiāo里去了。

（2）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的qiú枝。

（3）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求cī之人。

（4）像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇yè。

【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

【解答】（1）霄
（2）虬
（3）疵
（4）曳

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

20．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（2分）（      ）

A．矜持（jīn）    亘古（gèn）    闲瑕（xá）    可歌可泣（lì）

B．镌刻（juān）  莹光（yíng）   记载（zài）    络绎不绝（yì）

C．妖娆（yáo）   发怔（zhèng） 沼泽（zhǎo） 花团锦族（jǐn）

D．箴言（zhēn） 娉婷（pīng）   严峻（jùn）   矫揉造作（jiǎo）

【分析】本题考查基础字词的字形和字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

【解答】A.有误，“闲瑕”的“瑕”应为“暇”，且“暇”应读作“xiá”，“可歌可泣”的“泣”应读作“qì”。
B.有误，“莹光”的“莹”应为“萤”，“记载”的“载”应读作“zǎi”。
C.有误，“妖娆”的“娆”应读作“ráo”，“花团锦族”的“族”应为“簇”。
D.正确。
故选：D。

【点评】字形和字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

21．下列说法不准确的一项是（2 分）（      ）

A．所有的孤雁都有一种共性——它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。（这句话标点符号的使用是正确的。）

B．小洁今年12岁，比她小6岁的明明生肖是羊，对应地支未。

C．《骆驼祥子》是老舍的代表作，它描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

D．从短语的结构形式来看，“纪念白求恩”是动宾短语，“苏州园林”是偏正短语。

【分析】本题考查标点符号、文化常识、名著内容及短语类型的判断。此题涉及的知识点较多，根据平时所学仔细分析判断。

【解答】A．破折号起解释说明的作用，冒号起总起作用。选项所给的句子中“所有的孤雁都有一种共性”是总起句，引出后面的内容，所以“共性”后面应使用冒号。
BCD．正确。
故选：A。

【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。

22．下面文段的①②③④语句中，有语病的一项是（   ）（2分）

①今天的家庭教育学，提倡父母与子女做朋友，彼此平等相待，这是很有道理的。②家庭中的成员，尽管有辈分、年龄之别，而且人格是一样的，平等相待正是对人格的尊重。③在曾国藩生活的时代，当然没有这个道理，有的只是“父为子纲，夫为妻纲”的“圣教”。④曾国藩在儿子面前说自己的不是，便将“板起面孔训人”的生硬态度，化为“推心置腹交谈”的友好气氛。

A．①     B．②      C．③     D．④

【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】ACD．正确；
B．有误，根据语段内容来看，②句关联词使用不当，应将“而且”改为“但”。
故选：B。

【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

23．下列句子排序最恰当的一项是（2分）（      ）

①精神的丰富包括两个方面，一个是智力生活，落实到拥有自己喜欢做的事，自己真正的事业。

②智力是认识和思考能力，情感是感受能力。

③作为一个人，你不但要运用你的思考能力去做事。

④另一个就是情感生活。

⑤还要运用你的感受能力去体验世界的美和人生的意义，那样才是作为一个完整的人在生活。

⑥这里说的情感是广义的，不只是爱情、亲情、友情这些具体的情感形态，而是对于世界和人生的情感体验。

A．③⑤⑥②①④       B．①⑥⑤②③④

C．①④⑥②③⑤       D．③①⑤④⑥②

【分析】本题考查学生句子排序能力。是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性，也就是变相考查学生感知、梳理信息的能力。这个题目是组句成段，可通过抓关键词，抓中心句，分析句与句之间的连接词去逐句推敲。

【解答】通读六个句子，分析其内在关系。①句首先提出精神丰富的两个方面，并介绍其一：智力生活及其内涵；④句紧承①句谈另一方面：情感生活；⑥句紧承④句解释情感的内涵；②句总结：智力是认识和思考能力，情感是感受能力；③句解释“认识思考能力”⑤句“还要”紧承③句的“不但要”解释②“感受力”。
综合以上分析，正确句序应为①④⑥②③⑤。
故选：C。

【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

24．按要求填写相应语句。（8分）

（1）______________ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）______________ ，往来无白丁。   （刘禹锡《陋室铭》）

（3）山河破碎风飘絮，______________ 。       （文天祥（《过零丁洋》）

（4）后值领覆，___________ ，奉会于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________  。（苏轼《定风波》）

（6）______________，原驰蜡象。            （毛泽东《沁园春·雪》）

（7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人崇高理想以及忧国忧民情怀的诗句是：“ ______________ ，______________ 。”

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：
（1）杨花落尽子规啼
（2）谈笑有鸿儒（注意“儒”的书写）
（3）身世浮沉雨打萍
（4）受任于败军之际
（5）一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的书写）
（6）山舞银蛇
（7）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。

四、作文（50分）

25．阅读下面材料，按要求作文。

我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。——袁隆平

袁老的话引发了你怎样的联想和思考？请你以“追求”为话题，自拟题目写一篇文章。

要求： ①可以表述经历、感受，可以讲述故事，也可以发表议论。

②书写工整，标点规范，不少于600字。

③不得抄袭，不要套作。文中不得出现真实的人名、校名或地名。

【分析】这是一道话题作文。“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”，这是袁老的追求。每个人的人生观、价值观不同，追求也就不同。有的人追求真理，有的人追求权力，有的人追求财富，有的人追求名誉，有的人追求健康，有的追求知识，有的追求事业，有的追求高尚的品格，有的追求远大的理想……人生的追求是很多的，大到物质追求与精神追求，小到一块面包、一块口香糖、一个布娃娃、一首音乐、一幅图景、一声亲切的关照……实际上人的一生都在追求，只不过是追求的内容和形式因人而异罢了。努力学习是在追求，争取入团是在追求，积极工作是在追求，帮助他人是在追求……“追求”这个话题贴近我们的生活，也贴近所有人的生活。作文时，我们可写自己的追求，也可写别人的追求。写出亮点（具有正能量的追求）是写“追求”这个话题的关键。写出个性，写出自己的心声和感情能为文章增添亮色。例如，可以用真情写出自己追求体验、追求感悟、追求快乐的心声。

【解答】心中追求，永不平凡      

歌德曾经说过：“思想活跃而又怀着务实的目的去进行最现实的任务，这就是世界上最有价值的事情。”他道出了价值的真谛。在现实生活中，有许许多多的普通人，他们出生在普通家庭，过着平凡的生活，在各自的岗位上默默地奉献社会。正是因为每一个普通人的付出，才有了我们幸福的生活、和谐的社会。
　　普通人也能创造大价值，也值得尊重。前不久，微博被“炫富摔”刷屏，其中最引人注目的并不是那些炫车、炫钱的“土豪”，而是普通人炫出的幸福生活。他们有的是努力奋斗的学生，有的是摄影爱好者，还有的是令人敬佩的消防员。他们将生活中最真实的部分展现出来，不是在诉苦，也不是在喊累，而是在与他人分享自己生活的快乐、人生的价值。他们做着最普通的事，却彰显出了最有价值的精神内涵。
　　普通人也有不平凡的时刻。帕斯卡尔说过：“人是一棵能思想的苇草，人的全部尊严就在于他的思想。”可见，唯有思想能够让人变得更有尊严，让人活得更有价值。这不禁让我想起了一名环卫工人在雨天免费为行人送伞的故事。起初，他的这一善举并不被人理解，甚至有不少人认为，他是想借雨天卖伞大捞一笔。当他给一位女士送伞时，那位女士拒绝了他，但他把伞塞进她的手中，便匆忙向雨中走去。直到这时，那位女士才明白他的善举。她很是感动，同时也为自己恶意揣测他人而后悔。感人的故事折射出不凡的真情，温暖了你我，也温暖了社会。
　　普通人也有不平凡的追求。每一个人只要做着自己认为有价值的事，就不是浪费时光，就能创造不平凡的人生。网络红人“木工耿”是一位“民间发明家”，发明过“超大声叫醒闹钟”“自动洗头机”“铁锤包包”……他发明的物品被网友称为“最没有用的发明”，甚至连他的父母也极力反对。面对外界的质疑，“木工耿”仍然坚持自己的爱好，做着自己喜欢的事情。然而，随着“木工耿”在网络上被越来越多的人关注，他开始有了一定的收入，创造了自己的价值。他的父母也因此逐渐改变了对他的看法。现在，拥有几百万粉丝的“木工耿”仍从事着自己最爱的“发明”事业，给人们带去欢声笑语。“木工耿”虽然平凡，但他的不懈追求创造了不一样的价值。
　　请记住，不是拥有金钱才会被人尊敬，不是炫富才会被人羡慕，只有展现内在的美丽，实现自己的价值，才能让人处处感受到你的不平凡！

【点评】标题“心有追求，永不平凡”新颖深刻，富有哲理，明确了作文的观点；开头引用歌德的名言，恰到好处地引出了本文的中心论点：“正是因为每一个普通人的付出，才有了我们幸福的生活、和谐的社会。”主体部分紧扣材料展开论述，指出普通人的“奋斗摔”更具有价值和意义，并列举环卫工人雨中送伞、“木工耿”坚持自主发明等事例，有力地论证了普通人只要心怀善意、心有追求，就能创造自己价值的观点。结尾运用排比的修辞手法，既点明了作文的中心，照应了开头，又深化了作文的主旨，给读者以深刻的启迪。