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各位爸爸妈妈们，我整理了中西方一年级的数学教学大纲，大家来对比一下，看看老外一年级数学都会教什么呢？再看看我们的，你发现了什么呢？我们学校的教学要求跟西方的有什么区别呢？ 
一、操作和代数思维（1）使用20以内加减，解决涉及增加、放在一起、拆开、比较、与未知数等问题，例如通过附图和方程的未知符号来表示该问题。（2）解决要求增加三个整数，其总和小于或等于20，例如通过附图和公式与符号的未知数目来表示问题。（6）理解并掌握得数是10以上20以内的加减，如计算加减，算作10（例如，8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14）；分解法（比如13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9）；使用加法和减法之间的关系（例如，知道8 + 4 = 12，可以知道12 - 8 = 4）；和创建等式之间的关系（例如通过创建加入6 + 7，引导出6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13）。（7）了解等号的意义，并确定是否涉及加法和减法公式。
二、数量和十进制（1）数到120，起始于小于120的任何数目。在此范围内，读写数字和表示多个对象的书面标记。（3） 比较十位和个位数字的含义，记录比较的结果与符号>，=，和<。（4）在100以内，包括添加一个两位数字和一个一位数字，并增加了两位数字与10的倍数，利用模型或附图，通过操作了解加减之间的关系；涉及运用，以书面方式，并说明所使用的理由。要了解到，在加两位数字，一是增加了十位和十位，二是增加了个位和个位；有时是必要的组成十。（5）给定一个两位数字，发现大于10或小于10的数量，而不必计数；说明使用的理由。（6）减去10倍数，在范围10-90（正或零差）的整数倍的范围内10-90，用具体的模型或基于位值的图纸和策略，通过操作了解和/或添加的关系；涉及运用，以书面方式，并说明所使用的理由。三、测量和数据（1）间接通过使用第三个长度，来比较两个对象的长度。（2）表示一个对象的长度作为长度单位的整数，通过铺设较短对象（长度单位）；明白对象的长度测量是没有间隙或重叠的相同尺寸的长度单位的数量。（3） 告诉写字时使用的模拟时间，数字时钟小时和半小时。（4）组织，代表，和多达三个类别解读数据; 询问和回答有关数据点的总数，有多少个类别的问题，以及有多少。
四、几何（1） 定义属性（例如三角形、三面）与非限定属性（例如颜色、方向、整体尺寸）之间区分；建立并绘制形状，定义属性。（2）构成二维形状（矩形、正方形、梯形、三角形、半圆和四分之一圆）或三维形状（立方体、右直角棱镜、右圆锥和右圆柱）来创建复合形状，和复合形状的新形状。（3）将圆形和矩形平均分为两个或四个，使用半、四分之三和几分之几。通过例子理解平分或更小的股份。
一、数与计算（1）20以内数的认识，加法和减法， 数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法，连加、连减和加减混合式题。（2）100以内数的认识，加法和减法， 数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。
二、量与计量三、几何初步认识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。四、应用题五、实践活动选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。
教学要求（1）通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。（2）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。（3）知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。（4）认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。（5）认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元＝10角，1角＝10分。要爱护人民币。（6）会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。（7）培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。
国外的孩子学习不是很轻松吗？看完了中西方的一年级数学教学大纲，可能你的感觉会不一样！
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