  六一将至，每个学校都是热闹非凡，忙着赶课、忙着听课，最多的是忙着排练六一节汇演的节目。 昨天和李老师正在排练朗诵的节目，没有参加排练的几个同学做完作业之后，开始窃窃私语，游戏玩乐。刚开始还是悄悄地进行，后来开始笑出声音，正排练节目的部分同学眼神开始游离、心神开始不安。 李老师回头就看到扬同学正在说笑，气不打一处来，就训斥道：“班级里这些同学在辛苦排练，为班级争光，你倒好，谈笑风生影响我们。还有一个相声，明天把稿子给你，你背下来自己排练。” 扬同学听了之后，闭口不语，保持安静。之后相安无事，我们继续进行排练。 今天中午李老师对我说：“幸好昨天晚上我把相声的稿子打印了出来。昨天我生气的时候，对扬同学说的那句赌气话，他当真了。” “怎么了？”我好奇的问。 “我刚进教室，扬同学就问我要相声的稿子”李老师笑着说。 “他是怎么要的？” “老师，我的相声稿子呢？你昨天说今天给我的。”李老师继续说，“平时看着凡事都不在乎的样子，没想到他参与意识这么强，主动问我要。” 下午社团活动课，我们对扬同学的动作、语调进行了简单的指导，他入戏很快，表现的很投入，期待着他很快能拿出让观众满意的作品。 学生往往会给我们意外。李希贵老师在《面向个体的教育》中讲到一个内向已达到极致的女孩，即使在狂欢的人群里，仍然是出奇地平静，老师们都忧心忡忡，帮她走出成长的“困境”，可是效果不佳。后来在一次校园多元文化理解日标志征集活动中，女孩的作品一举中标。当老师停下“教育”之手而瞪大了发现的眼睛，这才发现她身上有许多过去不曾留意的品质。内向的背后有着深邃，沉默的外表里藏着她的深刻，她的有限交际正是为了保护自己独特的精神领地。 所以，在我们眼中，孩子许多的弱点，正是她的特点，甚至是优势。 试想，如果李希贵校长的学校没有举办这样一次活动，女孩的优势就这样被埋没，她会不会顶着老师眼中这些诸如“内向”“弱点”的大帽子，无趣地生活一年、两年，甚至更多年，那她会不会感到自卑，感到自己一无是处。 一直非常喜欢刀哥的一句话，我们要营造局部的春天。是啊，作为教师，作为学校，就要竭尽全力在班级、在学校营造一个局部的春天，让孩子们在各种活动中，把自己隐藏的优势发挥出来，甚至有些优势孩子们自己都不知道。 陈大伟教授曾经在一次报告中说过这样一句话：有些校长，为了省心、怕麻烦，把运动会取消了，你是当校长当傻了吧。他这样分析到，特别是到了中学，到了高中，那些四肢发达的同学一般学习成绩都不怎么样，因为那些成绩优秀的同学整天读书，是没有时间训练那些体育项目的。你把运动会取消了，那些成绩不好的同学就永无出头之日了，原来学校还有他出风头的运动会能喜欢一下，现在他会感觉在学校真的没意思透了。 要相信：每位同学都有他自己的闪光点，他们的闪光点会在某一处发光发亮，为我们的班级增光添彩。考试的时候，有了那些成绩优秀的同学在考场上的绞尽脑汁，才有了站在领奖台上的荣誉和骄傲；运动会和体育赛场上，因为那些四肢发达的同学在拼尽全力，才有了获得胜利的欢呼喜悦与潸然泪下；歌咏比赛时，有了那些平日我们生厌的叽叽喳喳的金嗓子，才有了一枚枚沉甸甸的奖牌。我们不能否认的是，在某一个关键的时刻，我们的同学在为荣誉而战，是他们，为我们带上了光彩夺目的光环。 身而为师，哪怕很多时候我们的努力是微不足道的，但还是要抱着“育人成人”的心理，尽自己所能，为学生提供一个展示的机会，为孩子的优势找到一片沃土，让它们开花结果，芳香他们为期不长的童年，更或者装扮他们精彩纷呈的一生。  作者简介 一个钟爱QQ联系的老人家 |
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