 早上7:20，学生进校的时间，我站在校门口看着已经习惯错峰上学的孩子，心里很是欣慰。 两位郭老师在给孩子测量体温，额头、手腕，有时遇到跑步过来的学生，要测量好几遍，看似简单的工作，其实需要一个人极大的耐心，也承载了全校师生的安全。 “老师，这两天珍珍怎么样？” 突然，一张脸出现在我面前，和我仅有一门之隔。 “还行，上课稍微认真了一点，可是前几天的家庭作业还是没有完成啊，今天上午最后一节我们做的题目还没有讲，一会儿讲题的时候，我再注意她一下。” 然后和她又聊了一些孩子在学习方面应该注意的细节，她才满意离去。 这是因为孩子的作业，被我逼的很痛苦的一位妈妈，三个孩子，大女儿我教过，现在已经毕业，在上海工作，小儿子才三岁。我理解一位有着三位孩子妈妈的忙碌，也清楚这位妈妈为了照顾三岁的儿子对珍珍学习上的无暇兼顾，珍珍又时常偷懒，所以作业有不完成的现象。 又一次珍珍作业不完成，我在校批评两句之后，联系她妈妈，到家一顿狂风暴雨之后，情况会好转，也可能是妈妈监管的严了，又或者是在家经历了拳脚的洗礼。就这样，我和珍珍妈妈一直保持着联系。 珍珍妈妈每次送她，看到我在校门口，就要和我说道两句，问问孩子的听课情况、学习情况，顺便也会说一说孩子在家的一些淘气事。 在孩子学习上，我们二人都扮演着告密者的角色，孩子表现好了，我们窃喜，表现不佳，我们一起密谋解决的办法。平日里对珍珍也格外上心，虽然辛苦，但从来不心苦，更不无奈，我相信老师和家长的合二为一，可以让孩子的学习成绩和学习习惯更好一点。 通常让你心苦的并不是辛苦，而是辛苦之后的无可奈何和爱莫能助。 班级有另一个女孩佳佳，和珍珍一样懒惰，不喜欢写作业。因为在其他事情上我们有些交际，每次孩子作业没有做完，我都打电话告知，佳佳爸爸答应的很好，可是仅是一天的作业完成，隔天又是老样子。 有一天和她妈妈见面，我开玩笑说：“每次我反映佳佳的问题，你们能不能坚持几天给孩子检查一下作业，数学作业都是当天学习知识的巩固，作为家长只要保证学生作业做完，监督好就行了啊”。 佳佳妈妈说：“怎么没有做完，每天晚上睡觉前都要问一问，她都说做完了”。 “就不能看看作业吗？” “又不会检查对错，问她，她说做完了，就没有看了”。 起初我们经常发生这样的对话，无论在电话里，还是在日常的见面中。后来我意识到，这是无效的沟通，家长当面答应的很好，在家依然我行我素，佳佳更是像拿了父母的尚方宝剑一样，作业开始明目张胆地不做，好像在向我叫嚣：“我就不做作业，你能拿我怎么样？反正又不敢打骂我，我爸妈还管不住我呢，你算老几？” 是啊，我算老几，总不能去你家看着你做家庭作业。 因为作业连续不做，数学知识得不到很好的巩固，佳佳的成绩接连退步，我只能在课堂上提问她，效果甚微。 “有心无力”让我有着极强的挫败感。可，又能怎样？ 对于教师而言，教育好孩子，仅是工作，虽然如此，我们还在尽心尽力，还在想方设法在“不放弃任何一个孩子”的道理中砥砺前行。 对于家长而言，教育好孩子，是您最好的事业，也是一个家庭的希望和未来，如果您的孩子有珍珍和佳佳这样懒惰、不做作业的坏习惯，您该怎样监管孩子？该怎样和老师沟通？   作者简介 |
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