(一)PSHE课程是一种身心健康教育 心理健康教育是健康教育的主要内容。它在不同学段对学生心理健康有不同的要求,如第一学段(5-7岁),要求学生学会以积极的方式来感知、定义和处理自己的情绪,而对心理冲突,尽量作出有利于自己身心的选择。第二学段(7-11岁),要求学生知道情绪的变化和处理自己对家人、朋友情绪的方式,知道什么影响心理健康,学会自我调节。第三学段(11-14岁),发展自我同一性,学会用积极的方式处理不同情境下的情绪。第四学段(14-16岁),坚决抵制无用的压力,了解紧张与失望的原因、现象以及相应的处理方式。由此可见,PSHE课程在各学段都体现着心理健康教育的理念和内容。 可见,PSHE课程的要求和内容涉及到了人与自我、人与他人、人与社会、人与环境的关系,包括了道德认知、道德情感、道德行为等方而,因此,是一种培养学生道德人格的教育。 英国教育科学部在1989年发表的《课程中的重要事情》第14号文件中强调,本学科旨在增进学生对自己、他人、社会责任和道德的知识、理解、态度、技巧和品质,重视培养学生成为在家庭、社区、全国乃至国际范围内勇于负责的成员。1999年,英国资格与课程局(the Qualification and Curriculum Authority,简称QCA)宣布,从2000年起,在小学阶段(Key Stage 1 and 2)的PSHE课程中进行公民教育,从2002年起,在中学阶段(Key Stage 3 and 4 )开设公民课,PSHE课程配合进行公民教育。可见,小学阶段的公民教育通过PSHE课程进行,在中学阶段PSHE课程仍在公民教育中具有重要作用,要配合公民教育课程完成公民教育的任务。资格与课程局还发布了每个阶段公民教育的要求和具体内容。小学阶段PSHE课程的目的之一是为了使学生发展良好的人际关系,增强责任感,为成为积极的好公民做好准备。 小学第二学段PSHE课程公民教育的内容有,知道为什么和怎样制定纪律和法律,为什么在不同的条件下需要不同的规则和怎样制定和修改这些规则;意识到反社会与侵害性行为的后果;知道在学校、社区有各种义务、权利和责任;民主是什么,宪法中保证本地和国家民主实施的基本内容等等。在英国,公民教育作为法定学科引入中小学后,国家课程体系并没有指明把公民教育作为一门独立学科开设,导致一些学校倾向于将PSHE课程重新命名为公民教育,有的甚至将公民教育与PSHE课程混为一谈。这也从另一个层而反映了PSHE课程虽有自己的特质,但它确实具有公民教育的性质。
|
|