【原】长廊

文：黄浩蓉  聂传安

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        初中部重建，我们这一届借高中部上学一年。

        美丽的环境，优良的学风，深深镌刻于众多学子心中。

        一班黄浩容同学（对，就是那位画画高手）有一文恰好是表达对学校的留恋，文章题目是《长廊》。

        期末考试即将到来，我们待在一中高中部的时间也愈来愈少了。青春的我们给校园带来了别样的风采，校园里的风景也着实让我难忘。（借地读书一年整，离别就在眼前）

        其中最难忘的，不是枯藤，也不是榕树，更不是红花绿草，而是那长廊。（如鲁迅先生说“单是那短短的泥墙根一带，就有无限趣味”）

        对，就是孔子像旁的两条长廊，对我而言那是不一般的存在。风清时可观人嬉戏打闹，雨骤时宜赏景深幽宁静。（学了对联，不知不觉的就用了骈句。句式整齐而优美）

        廊顶上还有些杂花碎草，偶尔也能看到几朵黄花骨朵儿含羞开放；鸟雀时常搭在枝上，如无线谱上一个个乐符，鸣奏着一刻又一刻的岁光。（拟人、比喻都形象生动）

        垂下的枝条随风摆动，与地上的草丛一唱一和。白瓦，写尽了年代的沧桑；新叶，又张扬着新生的曙光。（后一句又是骈句，不错。前一句有叶圣陶《苏州园林》中“高树低树俯仰生姿”的味道）

        我曾试着坐在廊下的石椅上读书。夏天虽热，但因廊顶的遮护，使石椅不会太热，甚至有几分清凉舒爽。我翻书，风即起，书页在我手中跳动着，“哗啦哗啦”。终于，看不懂文字的风负气地离开，我则继续看书。这时，时间仿佛已经停止下来，周围如同万籁俱静，活动的也只有来来往往的诸多学子。（廊下读书，美）

        不知是因为考试还是何事，长廊石椅旁总出现行李箱及一摞一摞的练习册。看着这么多的学习资料，我禁不住打了个寒颤，也不由想起一年来在这里努力学习的自己。（前面多是自然之景，此处是人文之景）

        于是，心中的紧张与不舍渐渐消失，以至于不再波澜。（对着成堆的练习册，紧张；就要离开，不舍）

        这里有着太深的记忆。（相信所有这一年级的孩子来说，都是如此）

        但是，两年后我们还会回来的。（这既表明了两年后考上一中高中部的决心，又解释了前面“不舍”也渐渐消失的原因）

        一中校园长廓是学校校园文化的重要组成部分，古朴而高雅。因为离两个班较近，那里是诸多娃傍晚时分的常驻之地。

        内秀而敏感的浩容则捕捉到这一处地的不同之处，用画家般的笔渲点出与长廊相关的花草树木鸣鸟清风，色彩各异，动静有别。

        但浩容更重点是突出那行李箱与练习册。

        暂别不怕，但刻苦的学习依旧。

        所以，文章的最后情感有点低沉，但依然充满力量。

        在这里也希望有更多的孩子两年后能继续在长廊下赏景读书！