【原】读书要命

在濮阳，

有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，

他们紧紧靠拢在一起，

默默生长，深深扎根。

他们凝心聚力，合作分享；

他们彼此借力，共同成长，

他们就是——

蒲公英王红玉名班主任工作室。

暑假是读书的黄金时期。

我喜欢在暑假手捧一本闲书，或卧或躺，享受这样的消暑方式。不过说实话，读闲书杂书居多，专业书寥寥无几。前几天，我在好朋友的推荐下开始听“语文湿地教师成长学院”里面的讲座。最先听的是卢望军老师和刘海波老师的关于读书之道的分享。

两位老师的分享让我既赞叹又汗颜。同样是语文老师，卢望军老师的读书之深和刘海波老师的读书之广让我震撼。卢望军老师提到一个名词——“成熟的阅读者”。一个成熟的阅读者，要具备四个特点。一是读书有巨大的数量；二、读书有高深的质量；三、读书有自己的体系；四、读书有独到的方法。

反观自己，我真是一个“幼稚的读书人”，或者说是一个“伪读书人”。我的读书太随性了。想读了读几本，不想读了，好几天不翻书。读书大都以兴趣至上，好奇为主。因为太随性，所以毫无体系。

从卢望军老师的文本解读和课堂设计就可以看出她的读书之广和读书之深。我逐字逐句边听边摘录卢望军老师的读书之法，果然收获颇多。卢望军老师读书有自己的原则。“华而不实的书不读，陈词滥调的书不读，考证不严的书不读，体系松散的书不读。读未经解读的书，读观点鲜明的书，读体系完整的书，读战胜了时间的书。”在这样的读书原则下有选择地去阅读，怎能不成长呢？

回想王君老师团队里的很多明星老师如卢望军、孙秋备、陈海波等都是在三五年内成长为名师的，我想这背后一定是建立在大量的高效阅读的基础之上的厚积薄发。

盘点自己的读书，真是纷繁杂芜。这样的阅读除了满足自己的好奇心、精神享受和聊天的时候有谈资之外，对自己的成长而言也就是聊胜于无罢了。卢望军老师赞同痛苦的阅读，也就是拒绝碎片化的阅读，拒绝消遣式阅读，要选择那些对于目前的认知水平来说，有一定的难度，须上下求索的书来读。这样的读书态度是我目前最应该学习的读书态度。

在听卢望军老师的读书分享时，我被下面的一句评论吸引了——“买书只要钱，看书要命——时间就是生命！”毫不夸张地说，当时这句评论砸醒了浑浑噩噩读书的我。

我的读书一直是在“好奇、好看、喜欢、轻松”的隐形标准下阅读的。我比较喜欢文史和纪实类作品，所以阅读的范围主要以文史和纪实类为主。范围窄不说，文史可是汪洋大海啊！自己读的这些书，无疑也是海中的一瓢饮，谈何建立起自己的知识结构呢。

“看书要命”，这简单的四个字可谓是警示名言啊！它时时在提醒读书人，读书选择的重要性。如果不加选择，甚至读了不入流的书，无疑是慢性自杀啊！卢望军老师也提到自己已经年过四十，更要珍惜读书的时间。不加选择的读书，不过是在度过时间而已。

暑假已经过半，回想自己七月份读过的几本闲书，本来还暗自得意。今日听到卢望军老师的读书之道，真是汗涔涔啊！