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大家好，我是科科老师，专注于各类教育政策解读和学校知识科普。  就在7月最后一天，深圳又有了一个大动作。这个动作在深圳家长圈引起了一场大地震。《深圳经济特区社会建设条例（草案征求意见稿）》在深圳市人大常委网站公开征求意见，明确指出，推行大学区招生和办学管理模式，建立义务教育学校教师交流制度，健全优质教育资源共建共享机制。 这份文件信息量巨大，内容涵盖了民生建设和社会治理的方方面面，但其中有两条“狠招”是争议最大也最受关注的，直白的说，就是多校划片和教师轮岗制度！ 一是应当推行大学区招生和办学管理模式。目前深圳的中小学采用的是积分制和划片入学方式，房子和学位的关系最为紧密，一旦采取大学区制，房子和学位的一一对应关系会被打破，大学区招生的思路类似“多校划片”，预计未来强校会从某一个学校变为某一片区（类似于青二、锦二、青五、高九、高十一）。另外，各片区的公立小学初中差距会相对缩小，择校热会得到一定程度缓解。 公立小学初中入学，全国都是一个原则——就近入学！这个原则目前是难以改变的，因为确实找不到一个更公平合理的入学方式了！ 就近入学，具体入学方式就两个，单校划片和多校划片，目前天府新区幼升小和小升初主要是多校划片，高新区和和五城区幼升小都是单校划片，对口正读；小升初是多校划片为主，对口直升为辅！所以学区均衡最大的催化剂就是幼升小多校划片！ 二是教师交流制度。学区热和择校热制度的根基是学区之间不均衡，只要需要学校有差距，家长就会对更强学区趋之若鹜，学区差距形成的原因多种多样，比如办学底蕴、校长领导力、师资水平、生源质量、政策资源各方面。一所名校很重要的因素就是校长和老师，建立教师交流制度，教学水平的均衡化会大大推进。当然，教师流动提了十多年了，说起来简单，推行起来困难重重。 可以点击链接查看之前之前一篇文章《教师轮岗，然后学校就均衡了吗？》。 事实上，大学区招生制度与教师轮岗制度，参考的就是教育均衡化做得极好的日本。在同属东方文化的日本，没有学区房和择校热这个概念，很大原因就是因为日本的公立教育做得比较好。日本的公立学校普及率高，教师在市内平均6年轮换一次，校长3到5年轮换一次，保证教育均衡。 而私立学校，则是日本的富豪阶层才上得起的，但其占比极小。相比之下，美国、欧洲等地的学校则主要以私立学校为主，教育分化就十分显著，教育沦为社会阶层固化的工具。 不过，优化积分入学和大学区招生就能改变这一现状吗？其实早在2016年，罗湖、南山、福田等区的部分片区就做过大学区招生的尝试，但结果是这些片区的房价依然被炒得火热。 未来的深圳，名校、学区房真的有可能会消失吗？综合开发研究院（深圳）旅游与地产研究中心主任宋丁的意见或许比较有代表性：“名校及学区房还在，只是存在方式变了。” 只是在国家层面，教育的主旋律，和经济发展的天平一样，从效率滑向了公平。可以明确的是，促进教育公平化均衡化，降低家庭的学区热和择校热，弱化顶级学区房的相对价值是大趋势。   |
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