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今天，我以驻村干部的身份，随工作组成员及村支两委领导深入贫困户家中开展走访核查工作。车驶入村口时，我对随行人员说：“农村空气就是好，只要来到农村，踩着松软的土地，感觉浑身都有力量。我们把车就停在这儿吧，走一走，看看风景，多好啊！”大家一致赞成我的提议，于是，我们漫步在乡间小路上，由村社领导带队，向贫困户家中走去。 整个走访过程中，我没有记住贫困户的具体情况，我却记住了那个洗鞋子的小男孩。我不知道他的名字，但他的样子一直留存在我脑海里。 我们一行人走进第一户贫困户家里，了解其家庭情况后，正准备去往下一户贫困户家，我看到一个小男孩的背影，他像正爬在院坝边玩水。出于好奇，我悄悄走到他身后，见他手拿刷子，正爬在洗衣台上使劲搓洗自己的鞋子。双手冻得很红，袖子也打湿了。他奶奶见状，走过来对我说：“他是搞起玩，跟着我学洗鞋子”小男孩开始根本不知道我站在他身后，听到奶奶说话，他一扭头，看见了我，显得很害羞，盯着我。当时，我觉得犯错了，不应该打扰他，致使他显得很紧张。我连忙说，小朋友，不要怕，继续洗洗吧。他盯着我，我看到他的眸子涌出一股暖流，我感到特别温暖。他继续使劲搓洗鞋子。我对他奶奶说：“其实，小孩子就应该让他这样动手搞起玩，这是生存能力的训练，你应该让他继续搞下去……”这时，小男孩又抬头看了我一眼，我从他的眸子里看到了喜悦。“小朋友，几岁啦？”我问道。他小声地回答：“六岁。”我又笑了，说，小朋友，你是好样的，不怕冷，不怕苦，自己洗鞋子，你真能干，加油！他听到我这么一说，终于笑了，从他的笑脸上，我仿佛看到了明媚的春光。我逗他说，来吧，小朋友，我给你拍一张帅帅的照片，好不好？他只是抬头看了我一眼，低下头，继续使劲搓洗鞋子。 离开小男孩后，我的脑海里一直浮现出他使劲搓洗鞋子的样子，路上，我翻开手机相册，在照片上面写下一行字：六岁的孩子，冻红的小手，一定会创造属于他的温暖的未来。 回家路上，我一直惦记着他。他的举动给了我教育思考，是的，这不正是最好的教育素材吗？农村留守孩子为什么能吃苦耐劳？环境造就人，可是，有多少家长在心疼孩子的同时，真正地把孩子放到了最真的环境中去历练呢？ 一个六岁的小孩，敢于主动洗鞋子，这又何尝不是最真实、最本质、最有生命力的人生教育课呢？这是值得家长沉思的教育课题。 2020.3.16晚记 |
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