中午考完试接到她，请她喝了一杯奶茶，又领去吃了一碗吉野家后到家玩iPad，然后就是睡到自然醒。睡醒了就要看电影，于是她看完了《蜘蛛侠》之后，又去看《三国志》。有公众号很快就推出了今天生物和地理考试的答案，我很想她能对一下答案，估计一下自己大概能考多少分。但是看电影的婳婳说，考完就考完了，多少分过些天自然会知道。
我其实很紧张这个考试，两门功课，每门总分70分，如果考得好，初三的升学考试就会轻松一些。
考试之前想玩还是玩，在ipad上画画、看漫画，从学校图书馆借书看，写作业发呆打盹，在厕所里一呆就是二十分钟半小时。甚至，考试前一个月学校开了动员会，而她周末连地理生物书都不带回家，这个星期还在学校图书馆里接了两本爱伦坡的恐怖小说。我对她说，临阵磨枪，不快也光！你看看课本和平时的考试卷子，复习一下啊！她说，平时考试的卷子我都会了，不用再看了，课本的内容，我也知道，不用看！我似乎从来没有看到婳婳为了某个重要的考试头悬梁、锥刺股加油过、紧张过。每次期末考试老师召集家长们加油打气，回家之后我对婳婳传达到了，也就是传达一下。她还是按照自己的频率和习惯做事，就算我起急上火，也没用。小时候，我会安排她按照我的要求看书学习，但是她有没有看进去，我是不能知道的。后来，她就不按照我的安排来了。比如第二天考数学地理和历史，我让她写一写数学题，她就会说想看地理和历史，我能说什么呢？我记得我读初三的时候，有一次考生理卫生，头天晚上我就睡不着，我把生理卫生书在我脑子里过了一遍，每一页书是什么内容我记得清清楚楚。
昨天下午让她睡觉，她说怕睡多了晚上睡不着，但是到了晚上9点多让她睡觉，十点多我就听到她微微的鼾声。今天早上喊她起床，倒是比平时上学爽利多了，没有任何磨蹭就起来了，利索地收拾好自己。原本我想今天给她做一个特别的早餐，比如早点起来到外面去给她买一根油条两个卤鸡蛋，寓意考满分，但是她说这些外在的仪式感并不重要。
于是，她还是和平时一样，吃了蛋包虾仁炒饭，只不过我把平时随便淋的番茄酱改成写了一个“140”，寓意考两个70分，总分140。她走了之后，我在朋友圈看到其他朋友发的考点的照片，有一点后悔没有送到去考试，连这点仪式感都没有了。
想来想去，我决定等她考完去接她，顺便也拍一拍考点的大横幅，毕竟是第一次参加这种大型考试。接到婳婳的时候，她倒是有一些惊喜，不过也只限于原来没有想到我会到学校接她，我接她可以买冰棍儿吃。
我问她考得怎么样，想听她跟我谈一谈考试的感受，然而她只是很淡定地说了声“还不错！”但是，随着她越来越大，我深刻地体会到，她还是长成了她自己，和我完全不一样的自己，和我想象中完全不一样的自己。我的思维习惯和行为方式，也许可以影响她，但是不能改变她。
以前，我读到黎巴嫩诗人纪伯伦的那首《你的孩子其实不是你的孩子》时，我并不以为然，或者说并不完全认可诗人说的话。
我一厢情愿地认为，只要我全心全意地教育孩子，陪伴孩子成长，就一定能够养育出符合自己期望的孩子。然而，养育孩子并不是捏泥人，他们不可能由着我们捏塑改造。每一个孩子都是一棵自由成长的小树，而不是由着我们设计的盆景。也许这个世界比我们想给她的更好，也许没有我们给她们设计的好。
只有自己真正喜欢的东西，才是真正想要的，而不是别人强给的！我们当年也曾经这么想过，只是，时间太久，我们忘了！《你的孩子其实不是你的孩子》（黎巴嫩）纪伯伦
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