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疫情之下，每一个生命个体都有可能面临各种意想不到的考验和始料未及的挑战。前段时间，我和一些老师从外地学习回来，经历了集中隔离、居家隔离等前所未有的真切体验。那些被困守于方寸之间的独居时光，给了我们难忘的人生经历，也带来关乎教育关乎生活的点滴思考。  那些经历告诉我们：这场疫情对于每一个人而言，都是一场革新，每一个人都在挑战中重塑自我。从某种意义上说，隔离的每一天都是实现自我教育的过程，是教育自己通过各种方法，努力调整生活中各种滋味的比例，努力创造自己喜爱的生活滋味的过程。 苏霍姆林斯基说：真正的教育是自我的教育。不仅仅对学生而言，教师的自我教育同等重要。作为一群不完美的人，带领一群不完美的人，奔走在通向完美人生的旅途中，我们既是教育者，也是被教育者。 从隔离看“教育者的自我教育”隔离的生活，只身一人，局促一室之内，真正做到目不窥园、足不出户，成了“何妨一下楼”的主人。灯光下，只看到四面的墙壁与自己的影子。与自己对话，听自己的心跳。仅有的一扇窗，可以感知外面世界的阴晴变化。 我的作息和平常一样规律，因为习惯了清净无扰的生活，也就更珍惜当下安宁的每时每刻。虽然较往常慵懒随意了一些，但每一天被自己安排得充实而盈满，总觉时间过得太快。集中隔离点的老师们都在一个微信群里抱团取暖，给予互相静守的力量。写美文，发感言，吟诗，朗诵，作画，趣对，巧逗，微课教学，运动分享……热气腾腾的学习劲头轰走了孤单、寂寞、抱怨、哀叹，挤走了担心、疑惑、惶恐、不安，以一个团队的自觉，以教育者的自律赋予了集中隔离全新的意义。 这，就是教育者的自我教育。在逼仄中教育自己积极向上，对生活怀着强烈的爱，保鲜生命的激情；在暗淡中暗示自己寻找突破云层的光亮，自觉追寻生活应有的意义；在无聊中提醒自己注入学习的活水，广纳新知，追求学习化人生，补给生长必须的营养；在茫然中告诫自己体会生命之不易，体会生命的成长之不易，静下心来，潜心修行。 由此可见，自我教育源自对精神成长的渴望，源自内心的觉醒，源自对自己处境的深度理解以及由自我生发的对人性的深度省察。无论身处怎样的环境，都能够随时随地成功地管理自己，严于自律，加强学习，注重修炼，尤其是在特殊时期的反观、求索、积淀、上进，必然会推动思想境界的提升，专业能力的重塑，生活理念的革新。新时代，这样的老师是多么难能可贵。  从隔离思“被教育者的自我教育”大疫之年，居家生活已成常态。老师们在体验隔离生活的同时，牵挂担心的是居家的孩子们。特殊时期，大多孩子呆在家里，最考验的是家庭教育，最检验的也是自我教育。常听很多家长怨声载道，孩子宅家的主要心思是玩手机、打游戏，不主动完成作业、不喜欢读书，晚睡，晚起，易躁，易怒，情绪不稳定，普遍缺乏自制力和自觉性。如果没人监督，就完全浪掷虚度整个假期。 家长忧心忡忡的问题值得家庭教育和学校教育深思。孩子们的这些表现是健康心理、健康人格教育的严重缺失，是健康生活素养培育的严重缺位。学校教育和家庭教育不能一味关注知识的获得，成绩的取得。比成绩更重要的是成长，比成长更重要的是健康。应更多关注学生情感态度价值观及意志品质的形成，更强调学生养成自动自觉的学习习惯，让学生真正学会有计划地学习，使习惯培养、能力提升得到实质性地强化，具备可持续发展的内生驱动力。 这也是中国学生发展核心素养的目标追求。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。 我认为，健康生活是核心素养培育的基本担当。不管是身心健康还是道德健康，健康无疑是进行核心素养教育的首要环节。没有健康的生活，一切都是虚妄,都是空谈。 生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康的综合。包括珍爱生命、健全人格、自我管理，是在健康身体、健康心理、健康人格等方面的综合素养。相比较其他素养，更需要人的自我认识、自我要求、自我践行、自我监督，更需要自我教育的实现。 真正的教育，是要回归到人格的本质上。 我想提醒自己，也想提醒家长们：用心做真正的教育！身体力行为榜样，崇尚并践行健康的生活方式。在难得的亲子共处时光里，少看手机，多看书籍；少些要求，多些示范；少些埋怨，多些陪伴。适当分配学习、运动、休息时间，科学安排松缓、紧张的间隙。潜移默化地影响带动孩子，学会积极正面的情绪调控，培养自我约束的自律意识，拥有乐观向上的生活态度，修炼昂扬向上的价值追求，怀抱美好灿烂的期待愿景，具备悦纳自我的阳光心态，追求高尚健康的品质生活。 当我们帮助孩子在这些人格、人品和人的素养上将自己“立”起来时，孩子才能够在茫然无措、百无聊赖中有意识进行自我教育，找到自我，拥有健康的生活。 终有一天，疫情会过去，而它带给教师带给教育带给家庭的正向价值一定是深远的、不可估量的。 我们要在乎并把握每一个当下的日常。 生活是教育的土壤，就是每一个日常。一颗颗生命的种子，萌芽，破土，摇摇晃晃成长，拥有阳光雨露的滋润，也必然经过风霜雨雪的洗礼。这个过程，教育已蕴藏其中，深深根植。 我们是教师，我们是家长，自育与育人，立己与立人，注定是一生最有价值最有意义的事情。 编辑：关中小伙 |
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