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今天老冯跟你讲两个故事，一个是鬼吹灯的故事，一个是光绪皇帝学英语的故事，这两件事，对你有启发，建议你读完。 1 我们中国古代盗墓圈子里，一直有“鬼吹灯”的说法，这个说法，是什么意思？它是如何来的？ 当时的事情是这样的： 古代盗墓，通常都要2个人以上，胆子大的，手持油灯，或者蜡烛，走在最前方、最深处，胆子小的，跟在后面。  要知道，在墓穴深处，没有声音，气氛阴森，大家都很紧张。 有的时候会发生这种事：走在最前面的那盏油灯，或者蜡烛，会突然熄灭，然后，那个人也突然倒地，不省人事，这个时候，后面的人就会害怕，一窝蜂后撤，从洞口逃出去。 逃出去的人，到了安全的地方，就会琢磨：刚才，油灯（或者蜡烛）为何会突然熄灭？没有理由啊，我们在家点油灯，点了半辈子，除了风吹之外，从来没有熄灭的时候，可是，墓穴里面，一点风也没有，那盏油灯，为什么会熄灭呢？还有，我们走在最前面的那个兄弟，为什么会倒地身亡呢？ 琢磨来琢磨去，盗墓团伙得出了一个结论：是墓主，也就是那个鬼，把灯吹灭了，而且，把人掐死了。 这，就是古时候“鬼吹灯”说法的由来。 在科学不昌明的古代，那时候的盗墓团伙，他们只能这样解释，因为除此之外，他们实在想不出来，还能有什么合理的解释。 好，那么，我们今天科学昌明了，人们开窍了，对于“鬼吹灯”这事，现在已经有明确的解释。 事情的真相说起来，其实也很简单：其实就是因为墓穴深处，常年封闭，里面缺氧，油灯的火，一旦遇到氧气不足，就会自动熄灭，而持灯走在最前头的那个兄弟，也是因为缺氧，窒息，倒地，身亡。 一解释，所有的现象，都解释通了。 原来，并没有什么鬼，也没有鬼吹灯，灯灭是因为缺氧，人也不是鬼掐死的，而是缺氧死的。 那么，我们古代的中国人，他们是无法总结出这个真相的，为什么？因为他们根本不知道什么叫“氧气”，什么叫“缺氧”。 也就是说，我们的先人，缺乏基础科学的知识框架，所以，他们无法正确地解释世界。 再举一个例子： 我们古代中原地区的官员到广东来出差，越过梅岭，经韶关、清远，一到省城，很多人会开始发烧、呕吐、头痛，各种不舒服，严重的，甚至会死亡。 那么，看医生，老中医告诉他：你不知道吗？我们广东“瘴气”重。 是的，当时的人们，把这个现象，解释为“广东瘴气重”。 其实，事情的真相是：因为广东炎热，蚊子多，这些南下的官员，在路上的某一段山路，被蚊子叮了，传染了疟疾。 是的，其实，就是这么简单。 但是，我们的古人，他们就是无法把自己的病，和岭南的蚊子搭上联系，为什么？因为他们缺乏基础科学的知识框架。 我们明朝末年有个名气很大的中医，名叫吴又可，他是明朝部队的军医，当时明朝部队流行鼠疫，吴又可是个聪明人，他迅速总结出，病人A朝着健康士兵B咳嗽，结果B很快就感染了，吴又可立马做出反应：用布条把口鼻绑住，也就是我们今天口罩的原型。  影视剧的吴又可形象 孙传庭将军问他：吴又可大夫，为什么我们要用布条绑住口鼻？ 你知道吴又可是怎么解释的吗？ 吴又可是这样说的：这是一种特殊的瘟疫，病人呼吸出来的气，是“邪气”，我们可以用布条，阻挡“邪气”。 读到这里，你是不是觉得很可惜？是的，吴又可其实已经摸到了科学的大门，但是，他就是进不去，为什么？因为他缺乏了基础科学的知识框架。 吴又可应当提供给孙传庭将军的正确答案是：鼠疫杆菌，通过飞沫传播，进入呼吸道，造成感染。 这，就是科学的解释。 但是，我们当时的中国人，没有办法做出这样的解释，为什么？因为我们没有基础科学的知识框架，我们不知道什么叫鼠疫杆菌，我们甚至根本就不知道，世界上有细菌这个东西。 再举个例子： 我们的先人，很早就发现：天麻吃了，可以治头痛，但是，我们的先人，不知道为什么。  天麻 可是作为大夫，必然要收徒弟，那么，徒弟问起：“为什么天麻可以治头痛？”老中医不能说“我不知道”，对吧，说“我不知道”多LOW啊，所以，还是需要解释的。 那么，对于天麻可以治头痛这件事，我们的中医，是如何解释的呢？ 中医是这样解释的：简单地说，头痛是由“肝阳上亢”引起的，天麻是一种“风剂”，它可以“平抑肝阳”，所以，天麻能治头痛。 那么我们看，西医同样承认，天麻具有一定的抑制头痛的作用，可是，西医是如何解释“天麻可以治头痛”这件事的呢？ 西医是这样解释的：天麻含有天麻素，是一种葡萄糖苷，这种物质进入人体，可以降低血压，降低血管四周阻力，增加微循环血流量，恢复大脑皮质兴奋与抑制过程间的平衡失调，改善脑部血液循环，同时调整神经系统的神经功能障碍，控制血管活性物质和致痛的产生，因而，达到止痛的效果。 相比之下，哪个更有说服力？答案是：后者。为什么？因为后者更具体，而且，在病床上，在实验室里，是可以验证的。 换句话说，“平抑肝阳”，只是另一个版本的“鬼吹灯”而已。 中药的问题，不在于疗效，而在于解释。 很多中药，其实是有疗效的，但是，它的解释是过时的，和“鬼吹灯”的解释，其实是一回事。 希望我今天这段文字，对你有所启发。 2 接下来，老冯为你讲第二个故事：光绪皇帝学英语的故事，这个故事，同样可以给我们一些启发。 光绪皇帝仰慕西方文化，他要学英语，于是，找臣子推荐英语老师，臣子告诉光绪皇帝，说认识一个人，中国人，名叫颜永京，是个牧师，留美多年回国的，英语棒棒的，这人在上海，可以召他进京，教光绪皇帝英语。  老冯插个话啊，这个颜永京，就是后来民国大外交家颜惠庆的爸爸。 好，我们不扯远，言归正传。 朝廷的招用信息，发到了颜永京的手上，颜永京一看，起初是心动的，但是，后来，还是决定婉拒，于是，找了个借口，推掉了。 为什么颜永京敢推掉皇帝的任命呢？因为颜永京住在上海，受英美租界保护，光绪皇帝，拿他没办法。 后来，家人问颜永京：皇上叫你教他英语，那是多么荣幸的工作机会啊，为什么不去呢？ 颜永京说：我教皇上英语，他是我的学生，但是，他同时又是皇帝，我需要向他双腿下跪磕头，这事，没尊严，我不干。  颜永京 于是呢，光绪皇帝继续找人介绍。 结果呢，有两个人，愿意教光绪英文，他们是： 张德彝：京师同文馆毕业生，曾经担任多名大清驻外使节的翻译官，现在是大清“总理各国事务衙门”的正翻译官。 沈铎：广东同文馆毕业生，总理各国事务衙门副翻译官。 这两个人愿意教光绪皇帝英语，而且，不介意向皇帝跪拜。 于是，1890年12月1日，光绪皇帝开始了他学英语的生涯。 这一年，光绪19岁，是亲政（亲自处理朝政）的第二年，离甲午战争，还有4年。 给光绪上课，其实很辛苦，光绪每天上半个小时英语课，上课时间是凌晨4点，所以，张德彝和沈铎这两个英语老师，要起得很早。 光绪皇帝学英语，态度很认真，很积极，几乎每堂课，都准时到课堂。 张德彝和沈铎这两人经过短暂磨合之后，约好了这么一件事：无论光绪皇帝的口语发音怎么错误，都不要指正他，为什么？因为他是皇帝，得罪不起，我们如果当面指正他，一旦惹怒了他，我们会很危险，即使不惹怒他，惹他不高兴，我们未来在总理衙门的升迁，也会受影响。 也就是说，张德彝和沈铎这两个老师给光绪皇帝教授英语，他们的动机，并不是为了教会皇帝英语，而是为了在自保、安全的前提下，在皇帝面前捞取政治资本，以服务于自己未来在仕途上的升迁。  张德彝 也正因为如此，张德彝和沈铎这两人，并没有认真教光绪。 1894年12月，慈禧太后下旨，不让光绪再学英语，至此，光绪学英语的时间，已经长达4年，然而，光绪的英语发音，还是非常的差，为什么？因为过去的4年间，无论皇帝的发音多么错误，张德彝和沈铎这两人，都不敢当面指出来纠正。 可怜的光绪皇帝，学了4年英语，硬是浪费了4年早晨的大好时光，他至死都不知道，教他英语的两位老师，并不是真心来授业的，而是来阿谀逢迎、投其所好的，是“假”老师。 所以，最终光绪皇帝的英语，还是没有学好。 那么，我们回顾光绪皇帝学英语的这件趣事，是想说明什么道理呢？ 老冯想对你说的是，光绪皇帝学英语这事，其实就是大清王朝体制的一个缩影：一个国家的皇帝，连学英语这么小的事，他的臣子，都不敢对他讲真话，那么在其他更重要的国家大事上面，臣子们，就更是不敢讲真话了。 为什么？因为满清王朝是一个君主专制的国家，是一个依靠恐惧来威镇天下的朝廷，在这样的朝廷当官，做臣子的，说什么话，做什么事，第一位要考虑的是：不要被皇帝杀头、下狱、处分，然后，才是考虑自己为国家尽一点职责。 明白了这一点，你也就能理解，为什么1891年，光绪皇帝下令停止给北洋水师添置一舰一炮，北洋水师的老总李鸿章，不敢对皇帝说一个“不”字，因为在那种恐惧体制下，臣子不敢对皇帝的命令，提出一点点的异议，那么，我们也就不难理解，为什么甲午战争会打输，为什么大清最后会没了。 那么，历史给我们什么启示呢？ 举例说：我们在公司，做团队的领导，对下面的员工，不要太霸气，不要总是吼人，骂人，拍桌子的，因为那样会营造一种恐惧，你就是皇帝，员工（臣子）都怕你，那么在公司的大小事情上，所有人都不敢随便说话，不敢给你提建议，有些事情即使大家明明知道你错了，也没有人敢站出来指正你，那样的话，你的业务，你的团队，你的公司，就很危险。 好了，老冯今天就和你聊到这，希望这些文字，对你有启发。  |
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