|
开学后很多线上线下的补习班都没有了，家长们也很苦恼，不让补习后，孩子如果语文成绩不好，该怎么办？家长如何辅导？如果孩子想提高语文学习能力，家长如何帮助他们？关于这个问题，小岛老师想从两个角度和家长们讨论一下，一个是从教学的角度，一个是从家庭教育辅导的角度，语文学习是需要积累的，这门学科本身也是积累型学科，家长能做的就是1件事：客观、理解、平常心接受孩子的学习结果。不知道这样能不能打消家长对于语文补课的依赖，少一些辅导学习的教练。语文不像其他学科，能在短期内通过辅导提高成绩，想要有所进步，都是需要长期的积累。 作为语文老师，我也是家长，在补习班如火如荼的时候，我也没有建议班上的学生去补习，小岛老师常和家长强调的是语文基础学习的重要性，在不占用太多周末和课余时间，家长可以通过怎样的督促和辅导，帮孩子做好基础语文学习。小岛老师没有焦虑，这还是因为，我是语文老师，我了解教学规律，也知道针对什么样的孩子，去提高他们的语文学习能力。这是作为语文老师的职业素养，可是对于大部分家长来说，他们的焦虑和担心是不知道如何应对孩子的语文学习，所以小岛老师想分享的这两点，从语文教学的角度，也从家庭教育的角度，在补习班消失后，我们家长该如何帮孩子进行语文辅导。 1、如何了解自己孩子的学习能力 在小岛老师的语文教学实践中，遇到不少家长，很关心自己孩子的语文学习，但是对孩子有过高的成绩期待，一旦孩子没有达标，就认为是语文学习能力不好。家长很焦虑，希望通过补习达到学习成绩的提高目标。这一点其实家长的对比方向是错的，我们要客观地对自己孩子有一个认知，了解自己孩子的学习能力，就不要把孩子和班级里最优秀的同学进行比较。家长承认平凡是很难的事，接受语文平均分在90分，才算优秀的孩子，对于家长来说，成绩是没有上限的。作为选拔性考试，家长不能了解孩子的真实学习能力，就无法从这种焦虑中理性地思考教育辅导的方法。 我常和家长们沟通，如何客观地去正视自己孩子的学习能力，不要太在意分数，语文学习的基本就是阅读积累和练笔。家长就做1件事：引导好孩子的阅读，给孩子创造一个相对轻松的阅读环境，才能在小学阶段帮助孩子积累大量的阅读素材，培养好阅读习惯。家长总认为孩子不爱看书，不喜欢学习语文，其实是没有了解自己孩子的阅读兴趣。如果把阅读当成学习任务，那肯定没有多少孩子愿意主动去阅读。如果阅读是一项兴趣的发展，家长让孩子明白，阅读给自己带来的提高和进步，这种能量的补充是超越成绩的，也是影响语文成绩的，那么孩子就会主动去阅读，尤其是阅读自己喜欢的图书。 2、家庭辅导教育的本质没有变 很多家长被“大语文”这个概念搞得焦头烂额，认为语文越来越难学了，家长也不知道如何辅导了。其实不管是否有补习班，家庭教育辅导的本质是不会变的。补习班里教的是考试的技巧，答题的套路，但是家庭辅导教育影响的是学习的态度和学习的习惯，答题的技巧和套路可以不用提前学，但是良好的学习态度和习惯是需要从小培养的。如果不能从小培养，每个学段，孩子在语文学习的表现上，就会产生各种各样的问题。解决这些问题，不是靠考试的技巧和套路，也不是靠补习班的补课。所以，即使没有语文补习班，家长也应该做好的一件家庭教育是培养学习好习惯，培养阅读的习惯。 关于语文学习，说到底还是一个学习习惯和意识的培养，家长能不能在日复一日的辅导学习过程中，去帮孩子关注细节，建立良好的学习习惯。比如书写好习惯，不管是用什么媒介来书写，田字格、横线本、空白页，我们的学生始终都能保持一个良好的书写习惯，认真写字，保持间距和行距，统一生字的大小，让学生在语文学习的过程中，就使用好书写习惯，这就是家庭辅导教育的本质，习惯的培养，上课认真听讲的习惯，回家抓紧时间写作业，遇到不懂的问题一定要刨根问底，进行思考，这是语文思维的建立，所以，语文学习的本质是不会变的。 3、语文学习的那点事 家长在开始辅导语文学习的时候，一定要阅读资料和相关的教育辅导书。至少是《语文课程标准》，了解语文学习的目标，有目的去辅导，才能学习受益。家庭教育的责任不是辅导孩子把语文作业写完，而是知道自己应该在辅导学习的过程中，承担什么。在小学低年级阶段，鼓励和兴趣培养，是激发孩子学习动力的主要原则。中高年级阶段的学习习惯，如何主动阅读和写作练笔，这是家长应该帮孩子树立正确学习观的原则。 如果家长不知道怎么做，就去问老师，搜资料，也许你看到的辅导方法并不适用于你的孩子，但没有关系，你花在孩子身上的教育时间，你关注孩子的语文学习，最终都能转化成一个具有良好学习能力的学生，这便是家长辅导教育的结果。小学阶段的语文学习没有那么难，大多数孩子只要跟着老师的教学节奏，家长做好辅导辅助的工作，对孩子来说，愿意相信自己的家长，也愿意依赖他们。对于家长来说，行动上的陪伴，学习上的关注，就没有什么可焦虑的。家长和孩子一起成长，就是最好的学习经历。关于没有语文补习班，家长该如何辅导孩子学习语文，你还有什么好的经验分享？欢迎留言评论。 |
|
|
