 客居桃园 (一) 雨是故事的主角，一夜急骤，梦里梦外滴答着枝叶。 清晨，空气中氤氲潮湿的气息。昨天的黄芙落了一地，晶莹的水珠恋恋不舍，似乎空气又芳香了许多。远山在白雾里朦胧展姿，黑色的电线杆让画面更加空灵。鸟鸣，鸡啼，狗吠，四野绿意肆意。 极美的山村风景。 久在樊笼里，复得返自然。单调的繁华里呆得太久，自然的美是极大的吸引。却不知山里的孩子们是否会如我一般，捧一杯茶，静静的走进一 幅空山画卷。 或许，他们对于山里的风光早已熟视无睹，而心向往之的是山外面的世界，山外面的繁华。是呀，繁华与恬淡都要去经历。 下午，我开始了第一节书法课。讲述了写字与书法的区别。书法是一种书写的规范，是一种艺术，当然也是一种态度。简单的介绍了篆体 、隶书体、草书体、楷书体、行书体。随后是《念奴娇·赤壁怀古》 一个同学说书法家也没什么用，又不能赚钱 ，再说字写得漂亮的人又那么多。 我恍惚了几秒，还是向同学解释不能片面的用利益眼光看待书法 ，书法是一种艺术。 后面与沈沈聊到这个话题。 沈沈：那你觉得书法带给你最大的是什么? 我：我不知道能不能用享受这个词。 我：我感觉我的那种情绪在书法上会有体现。 沈沈:哈哈，我也正好想说就是享受。 沈沈:写出的字什么样，人就是什么样。 沈沈:最大的好处，对于我大概就是，小事我可能随时炸毛，喜欢随心而动，但是大事面前，真的会沉心静气冷静处理。 书法，有时候是一种情怀，一种境界吧。 我的书法路还是任重道远吧！ 静下心来画了一幅画，《洪济桥》。江南的小桥 流水 人家。 桥上有两个人在看风景，那个同我一般热爱苏杭的男孩，其中一个是你吗?一人撑篙缓缓过桥，船上应载的归人又当是谁? 晚饭，散步。 一天的时光草草结束。 （二） 现在是北京时间22:34，一个没有特殊意义的时间点，随着下一秒的到来它就要接受湮没。看向窗外，灯光下的枝叶随风微微摆动，而黑色的树干永远保持沉默。 而我刚刚静下心来，同样沉默的回想着日迹。 遇到一个欣赏的小男孩，李鑫呈。开学读三年级的他自带一种沉静，似乎不太符合现在的年龄。交流之余，我把他当做一个很好的倾听者，说着一些心里感受。 他写字的坐姿与握笔姿势都无从挑剔。一笔一划，很是认真。 “你觉得练字与平时写作业有什么区别吗”我问了一个问题。 “有区别，练字是照着写，不需要想太多”。他思考了一下然后这样回答。 “就是说练字的时候心无旁骛，是放空自己的”。我想他可能有这种境界吧，即使达不到境界，他的认真说服了我。 我画画，他写字。当然我也找一些话题。 “你现在想玩的什么?” “我想去看看风景”。他的回答让我很意外，因为英雄所见略同，恰好我也想去看风景。 自然风景很美，但很少有人懂得欣赏，对于看惯的孩子们更少会欣赏。而他，是一个例外。 池子里面生长着两大片睡莲，胭脂色的睡莲婷婷展开舞裙。 “荷花开了”。 “这个不是荷花，这个是睡莲，你知道莲字怎么写吗，连长的连上面加个草字头”我连说带比。 “我会写”。 不由得小佩服，他记住了怎么多字。 我们看看天，看看云，也猜想着池子里面是否有鱼。 “有，我刚刚看到水里什么东西动了一下”他接了我的问题。 到这里，祝愿他人生坦途，梦想开花结果。 下午画了一幅江南，出门看了云，真是清闲的颓废。 出现了三次的“好久不见”，也不再思考了。 晚安，期待明天。 （三） 现在是23:23，下了一场雨，细听还有稀疏的雨打树叶的声音。 平淡的一天，一幅画，一篇书法。 有个小朋友，叫袁晨杨，胖胖的一个女孩。“老师怎么不化妆呀”上书法课她问我。 “哦，为什么要化妆呢”。 “不化妆我都以为你是一个小哥哥”。 “那你以后也可以叫我小哥哥呀”。 后面想想，哎，怎么忘了问她我是不是帅帅的哪种小哥哥了。 That the girl.the best whishes to you. （四） 好想抽支烟。 在雨声骤起的时候，一个人倚着湿漉漉的栏杆。 听雨打树叶，转而击打地板的声音。密密麻麻，深深浅浅。 想到昨天光影里的曼珠沙华，一眼看得不是很真切，不过依旧婷婷。 想到漂洗得灰白的群山，一团团若隐若现的白雾。 想到老爷爷的泥培土房，是否能在大雨中挺直腰板。据说，老爷爷已年逾八十，茕茕孑立。 或许这雨，剥掉文人墨客的情怀，是老爷爷眼壑叮咚滑落的一颗眼泪。 没有任何期许。 (五) 同样的雨天，不同的是山间缓缓腾升的白雾。 半途遇到叔叔，同赞此地若梦幻仙境。叔叔说起小时候站在这里，吹 着两山间的风，伸手还能抓到雾。此时的我不奢求抓到，只求远远的望着。 时有飞鸟无意间闯进镜头，又旋即飞回雾里。 一山更比一山白，远山早已白了头。 不能永远驻足于此，观视着一息一寸的变化，于是我向着远山的方向去了。然未果，却也为叶上晶莹的雨珠和缓缓而行的蜗牛驻足凝视。 我：出门寻雾去。 陆：进屋避雨来。 沈:闭门阅佛书，开门接佳客，出门寻山水，此人生三乐。  |
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