微头条

不要对教师轮岗抱太大期望，名校之所以好，是因为生源好。一旦施行，估计会出现适得其反的效果，很可能会出现以下6种情况：

1.名校老师教差学生：老师没教过素质差的群体，面对一问三不知的学生们，自己擅长的各种压轴题大招解法，发现学生们根本听不懂，没有了用武之地，只能讲最基础，最简单的内容。即使这样，学生们还是摇头，真不知道该咋讲课了。开始自信满满，自觉讲得很慢很详细，一考试，照样不行，开始怀疑自己的教学能力。

2.差学生听名校老师讲课：感觉名校老师也就那样，发现他们还没自己原来的老师有耐心，老师自己讲得挺嗨，但是不知道学生问题出在哪里，学生们听不懂，成绩还是那样，没啥进步。

原来不是老师的问题，是自己笨，原来我天生就不是学习的料，干脆躺平！

差学生的最后一点希望，也消失了。

3.名校老师：发现自己教不了差学生，着急上火。难题讲了也不会，容易题讲了照样错。上课讲了无数遍的东西，考试照样写不出来。留作业就是抄，不留作业就是玩。上课讲得嗓子冒烟，照样有人睡觉，大部分人在走神，认真听的没几个。学生素质是真差，只要没老师盯着，就啥也不学了。

以前讲一遍就不用管了，学生一听就会。上课很轻松，只要备好课，把规律总结到位，学生们就吸收得非常好，上课互动也有意思，学生们一点就透，上课简直是一种精神享受。现在，讲了无数遍，照样学不会，上课好像是对着空气，也没人互动，只能走个流程，过一遍知识点，上课就是煎熬。

思想幼稚，思维水平差，注意力不集中，意志品质差，规划能力几乎是零，自控能力差不多是负数，这样的学生，让我们名校老师来教，就是浪费资源。

4.差学校的老师：关键是让学生服你，怕你，敬佩你。不然，学生就会欺负你，就会应付你，你的作业没几个人写，你的话没几个人听。你想教出成绩，做梦吧！

教差学生，是斗智斗勇，是人情世故，不仅要和学生斗心眼，也要懂得维护学生尊严，懂得如何拉拢学生的心，让学生为着自己转。这完全是情商的较量。这完全是老板管理下属，要的是管理能力！

这可绝不是讲好课那么简单。功夫恰恰在课下。

名校老师讲课不接地气，没有因材施教，抓不住学生的心理。牛啥呀，这次不就露馅了吗？给你一个班的差学生，不也教不好吗？

原来大家的水平都差不多，给我一个班的好学生，我也教不差。

教差学生，根本不要指望学生会自觉。要想出成绩，不在于你讲了多少，而在于落实了多少。不要指望学生课下学习，只能课上盯着学生多做题，当堂解决问题。

要分析每一个学生，要跟进每一个学生，能拽的拽一把，连哄带吓唬。学生要是不怕你，那你绝对教不出成绩。

5.名校老师向非名校老师取经，互相学习。名校老师长见识了，原来教差生也有这么多学问。

6.家长：换了名师，学生们也没多大长进。看来，问题是出在自己孩子身上。与其把希望寄托在老师身上，寄托在外部因素上，还不如改变自己，提高孩子自身的素质。

遇到好的老师，能启发你，是你的运气。没有遇到好的老师，也不要抱怨。我觉得，只要你尊重老师，虚心向老师请教，任何老师都能教会你东西。

除了向老师请教，还可以找找好的资料书。针对高三数学一轮复习，我暑假用了一本，知识点覆盖全面，尤其是各类题型总结得很到位，例题都是各地的高考题，习题设置很用心，解法通性通法，深得我心。

这本书，充分应用了归纳思维，非常重视规律，重视解法的可复制性，通用性。让学生，学一道而会一类，事半功倍。这本书适合高分冲刺的考生，适合全国各地的考生。尤其是数列，椭圆，导数，压轴题解法覆盖很全面，非常适合高手自学，不愧是清华大学出版社出品。