【原】不是有桥吗？

一放学，接着姐姐，我们就开聊，无奈周边人来人往吵吵呼呼地，几乎听不清戴着口罩的姐姐在说什么，后来，我们终于走到人少一点儿的地方。

 

姐姐拉下口罩欢天喜地地说开了，说他们今天上了一堂数学课，特别好玩，是别的班一个王老师给他们上的，姐姐说，王老师上课的时候讲了一道题，题目大意：一共有22个同学去划船，每条船最多可以容纳4名同学，问最少需要几条船？（姐姐开始学习除法余数的问题了）

 

老师拿了其中一位同学的答案，这位同学的答案是5，问大家觉得对不对？结果，班里很多同学都说对。

 

老师说，那好吧，觉得是5的同学到讲台上来，结果全班大部分同学都跑到讲台上去了，老师一看说：“好吧，现在就分为5队和6队，你们开始辩论吧！”

 

经过一番激烈的辩论，讲台上的大部分同学都走下来，坐回自己的座位，最后只剩下三名同学，老师问其中的一名同学说：“如果你是最后剩下的两名同学中的一个，同学们都划船到对岸野餐去了，你怎么过去呢？”那位同学说：“不是有桥吗？我可以走过去呀！”大家都笑了，那位同学也走回了座位。

 

我听了姐姐讲的，也乐得不行，大概只有孩子才会说：“不是有桥吗”的话吧？

 

姐姐说，她是6队，老师讲得这一节太有意思了。

 

是啊，这样有意思的课堂处理方式，这会让孩子们深刻地记住了除法余数的问题，甚至有一天即使忘记了老师讲了什么，一定会记得其中有趣的细节吧。

 

想想，在求学生涯里，谁没有那么几件让人忘怀的往事呢！

 

那句话不是说“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育”嘛。那些溶于人骨子里的东西，能够影响我们下意识的行为和思考的人和事，现在想来还是会怦然心动吧？

（滚梯上上下下好多趟，似乎是真的好玩……）

（路边拍的中央文明办弄的这几幅小画，真的很不赖呢，看了让人哑然失笑，没凑齐，改天再去找找看……）

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后记：

我：曾任高中语文教师，目前全职主妇

老公：孩子的大玩伴

姐姐：七岁

妹妹：一岁八个月，姐姐的小跟班

把繁琐的生活点滴和心路历程尽量如实呈现，所以我们在面对任何一个生活瞬间，或者是教育孩子的瞬间，很多都是出于本能的反应，这些不足以成为教育孩子的范本，只是我们自己生活痕迹的留念。

这些琐碎的生活对世界来说，毫无用处，而于我而言，这就是生活的全部了。

我记录着，反思着，同时也审视着自己和自己的生活。

和老公一起分享，以后是姐姐，再以后的以后是妹妹，我期盼着在一个阴雨的午后，我们一起打开一篇文字，聊起曾经的趣事，彼此会心，禁不住开怀大笑……