 【教学设计】 人际沟通 【教学设计】人际沟通 郜欢欢 新安县特殊教育学校  【教学目标】 1、在游戏中体验沟通的力量，体会与人交往中，沟通、合作的重要性； 2、体验友好、主动的交往，有礼对待他人。 【教学准备】 42张A4纸，21个眼罩。  【教学流程与活动设计】 一、热身导入（5分钟） 团队风采秀再次展示，重温团队队名、口号、招牌动作等； 2、出示学习目标： （1）在游戏中体验沟通的力量，体会与人交往中，沟通、合作的重要性； （2）体验友好、主动的交往，有礼对待他人。 二、撕纸（15分钟） 1、游戏规则： 第一次：（1）步骤：把纸对折——再对折——再对折——撕下一个角 （2）要求： 带上眼罩，并且不能用语言交流（闭上眼睛，闭上嘴巴） 第二次：（1）步骤：把纸对折——再对折——再对折——撕下一个角 （2）要求：带上眼罩，可以提问。 2、教师引导交流分享： （1）大家撕出来的纸一样吗？为什么？ （2）完成第二步之后纸一样吗？为什么？ （3）游戏过程中给你感受最深的是什么？ 3、教师小结： 通过刚才的体验，大家会发现：我们的面部有一个非常重要的部位：嘴巴，我们每一个人都有语言的能力。我们可以用嘴巴去提问、去解释、去交谈！要多用嘴巴、多沟通！ 三.搬桌子（10分钟） 为下一个活动开辟活动场地，这是一个过渡活动（承上启下） 1、活动规则： （1）老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保证学生能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者椅子。 （2）老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右手、或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子上。（会出现几个同学同时将手搭在一把椅子上，也会出现一个学生独自占一张桌子的现象） （3）老师喊“走”，学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。（会出现几个学生举着一把椅子，很轻易的走，同时也会出现一个学生自己拖着一张桌子寸步难行） （4）老师喊“停”，学生停止前进。（老师引导学生相互帮助，尽量使得每个桌子和椅子的人力分配均等） （5）老师继续喊“开始”、“走”、“停”，知道学生将教室内的桌椅都摆放在教室角落处，教室内空出较大的活动空间为止。 2、分享交流： （1）让获胜小组谈成功的经验和方法； （2）让学生实践沟通、体验沟通带来的积极作用。 四、笑容可掬 1、活动规则： （1）学生站成两排，两两相对。 （2）各排派出一名代表，立于队伍的两端。 （3）相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。 （4）向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。 （5）鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后列。 （6）依次交换代表人选。 2、分享交流： （1）这个游戏给你最大的感觉是什么?做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅? （2）本游戏给你的日常生活以什么启示?  五、总结分享（10分钟） 1、教师引导： （1）在做游戏的过程中，你们是用什么方式进行沟通交流的？ （2）在参与活动的过程中，你是怎么想的？怎么做的？ 2、教师点睛： ·沟通的必要性 ·要主动沟通 ·文明有礼沟通 3、从此刻起，下课后，走出教室就试着做一次主动、文明、有礼的沟通！  END |
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