年级班级学生姓名科目：语文制作人：余为俊
一、【学习目标】
梳理小说情节，理解小说主题；
品析细节描写，把握人物形象。
二、【知识链接】
1、作者简介：茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
2、写作背景：茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”3、关于小说：以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活,这就是小说、一篇小说必须具备三个要素,即生动的人物形象,完整的故事情节和人物活动的具体环境、其中,人物形象又是主要因素。
三、导学指导与检测
导学
指导 导学检测及课堂展示
初读
一、初读任务，梳理情节
1.速读文本，划分段落，梳理情节。
细读
二、审美鉴赏，品析细节描写，把握人物形象
1.读读下列句子，体会划线词语对表现人物的作用。
(1)①他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。
②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
(2)③新媳妇却对我异样地瞟了-一眼，低下头，还是一针一针地缝。
④新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
2.课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开情节、表现人物性格有什么作用？
3.请选择自己喜欢的人物，结合文本概括其形象特点。
深读 三、思维锤炼
1.《百合花》以象征纯洁感情的“百合花”为题，有什么寓意？结尾对“百合花”的描写有什么作用？
总结小说主旨
四、综合素养实践
如果这条百合花被珍藏在革命博物馆，请为它写一段200字左右的解说词。
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堂清 日清 今日之事今日毕日积月累成大器
课堂反思：
兴义一中教育集团崇文校区生本学习型高效课堂导学案
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