一、孩子可以自己解决的困难 孩子可以自己解决的困难,我们不要干涉。比如写作业。在双减之前,许多学校要求家长陪写作业。但长期陪写作业,恰恰剥夺了孩子解决问题的机会。因为家长陪读的目的,往往演变成为“帮孩子写一份完美的作业” ——书写要工整、答案要正确,老师最好都不用批改,直接欣赏就可以了! 可有多少孩子能一下达到这样的“完美”呢? 于是,家长恩威并用,甚至越俎代庖。 孩子出错、老师讲解、孩子更改的正常过程被取代。 写作业,变成了家长的KPI。 孩子,也不再拥有作业的自主权。 二、让孩子成为作业的主人。 “让孩子自己去解决,不要对他的解决方式太过苛求。 “孩子自己解决问题的过程最重要,而不是结果!” 因为 “成人会不断地打扰儿童和突然闯进孩子的世界中,这个强有力的人从来不跟儿童本人商量,就指挥儿童的生活。这样的行动,常使得儿童认为他自己的活动毫无价值。 三、不要加重孩子的挫败感 很多时候,尽管孩子很努力,状况可能还是不尽如人意。 面对这样的状况,家长可能会感到无奈、失望、愤怒,面对失败的结果,忍不住羞辱孩子,或者故意说些伤人的话,暗暗希望孩子可以“知耻而后勇”。 但塞利格曼提醒父母们,千万不要这样做! 本来孩子已经感觉很糟糕了,为什么还要增强他们的无助感呢? 父母的羞辱只会加重孩子的挫败感,一个备受挫折的孩子,又要如何看到希望呢? 实际上,并没有多少孩子会“知耻而后勇”他们更可能感到: 愤怒 悲观 无能为力 对父母关闭心门,渐行渐远…… 四:心理学家塞利格曼就建议家长: 不要急于求成,更不要越俎代庖 凝听孩子的想法,更全面理解孩子的处境 慢慢来、多倾听 陪孩子寻找解决问题的方法 正是培养他们乐观精神的关键! 洒下阳光。 积极培养孩子“乐观精神”。我们要学习乐观精神,填上满满的心房、走向稳稳的幸福!塞利格曼说的:“悲观一旦成为习惯,就会成为慢性病毒,会蔓延到生活的每一个角落,侵蚀掉一切可能的活力与阳光,生命不过成为悲观的皮囊,行走于人世。 摘自: 视频号:昱子说 抖音:昱子的抖音 微博:二孩妈妈昱子 孩子的成长史 | 妈妈的进化论 |
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