Lavande21 / 待分类 / 最全的数学启蒙方法,都在这里了!

分享

   

最全的数学启蒙方法,都在这里了!

2021-09-01  Lavande21

很多家长都有这样的疑惑:为什么我家孩子不喜欢数学?

1

为什么有的孩子似乎从小就显露出数学天赋,而另一些孩子却总是谈“数”色变?这并不是天生的差异,而是与孩子关系最紧密的妈妈们有关。她们是否利用日常生活中自然而然的机会,来激发孩子数学的兴趣,或数学的感觉。

什么是数字感觉(number sense)?学术一点的解释可能是:能够灵活地识别数字和处理数字,会分解问题,从不同角度看问题。最简单的是建立数与量的概念

例如:桌子上有3个杯子,爷爷奶奶,爸爸妈妈,和孩子共5个人吃饭。我今天吃了10块饼干,手里的积木有多少,都是数学的感觉。

培养孩子的数感,要充分调动起他的五感,抓住关键敏感期。比如0-3岁,孩子是触觉主导,视觉配合;3-6岁是视觉主导,触觉渐弱;6-9岁听觉逐渐增强,等到9-12岁,则基本稳定为视觉主导,听觉和触觉排后。在2-4岁这个阶段,重点培养孩子数感。

1、口头数数

儿童多数都像背儿歌似的背诵数字,带有顺口溜似的,有时还会出现脱漏数字或循环重复数字。这时他们并没有形成数词与实物间的一一对应关系,也不理解数的实际意义。

2、按物点数

也就是一边数数、一边点物。起初,儿童的这两个动作往往是不一致的,逐渐发展到能够手口一致地点数。但是这一阶段的儿童还不能说出总数。

3、说出总数

这时儿童能理解数到最后一个物体,它所对应的数词就表示这一组物体的总数,也就是在数字与物体的数量之间建立起联系。一般来说5岁左右的孩子,都能发展到这个阶段。

这个阶段,也许孩子还不认识数字,但是并不影响孩子学习数数,培养数感。比如吃零食时可以和孩子约好“今天吃3块饼干”,然后带着他数出3块,还可以数台阶、数路边的汽车、数桌子上几本书等等。

2

5岁开始,从最简单的开始,教孩子做累加,就是一个一个的加,完成数字到算术的进步。这个阶段重点是加法和减法。家长应利用一些小道具,帮助孩子把孩子手上的动作内化到心理运算。

1、巧用实物

如果要带孩子学习加法,先要用简单的文字说说加法的意思。类似你有2个苹果,妈妈又给你了一个苹果,现在你有几个了?数字是比较抽象的,要多利用实物来表现加减法。

2、数积木

家里有乐高积木的话,可以直接拿过来应用,相当于我们小时候用的木棍。记得先用数数的方法得出结果,再用自己的话描述过程。

3、掰手指

早期的加法运算,就让孩子掰手指头好了。掰手指头时,先让孩子记着第一个数字。比如3+5,记住3,掰手指头的时候就从4开始数5个数,数到第5个数字时得到的那个数就是结果了。再简化一点就是5,放心里,累加3个。

4.玩棋艺

这个阶段,可以和孩子玩飞行棋,通过投掷骰子,计算每一步行进的路线。家长还可以设计不定数量的一些分数卡,有1分,2分,3分。游戏结束时计算分数卡的总分,得分高的人获胜。

3

上小学后,就要重点培养孩子抽象的数学思维。例如归类,组合分解,总结规律等。还是从生活中的例子出发。

1、归类

指的是可以按照一定的规律把物体分组。这里最关键的是让孩子了解一些概念,比如颜色、形状、对着图片的几何形状找相同,如七巧板组合,袜子分类等。

2、组合与分解

把物体或抽象符合进行切分或组合。小贤就十分擅长这一点。他会轻易地把所学的汉字,快速地分解成笔画,或顺利。上一年级的一次,有同学问他棍子的棍怎么写:他立马回答:木-日-比。还有数学题,6岁时就会这样切分。

3、找规律

数学里的规律指的是发现数字、形状等按照怎样的逻辑出现,可以根据这样的逻辑预测下一个出现的是什么。小时候我们都考过这样的题目,这是逻辑分析推理的能力。

也许大多数妈妈并非专业人士,更不懂专业的教法,培养孩子的数学思维真的可行吗?其实你只需要记住:从孩子能接触的生活开始进行启蒙数学。

如坐公交车坐几站,每站几分钟,到学校要多久?或是坐电梯从家里到楼下要几分钟这类源于生活的问题。慢慢建立规律,建立规则,并掌握一定的规范。这就是数学思维。

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>