怎么让一个人发狠读书？

光靠名言警句、励志书籍、老师的教导等等，来激发一个人发狠读书，这是不可能的事。

由于背景不同、环境不同，熏陶下来的人，性格各异、五花八门。并且，每个人的认知能力不一样、兴趣爱好不一样，面对读书这一块，呈现出来的现象也不一样。

难怪民间有“对牛弹琴”的典故，有些人在学习当中，一味的听不进教导者的良言。结果，教导者也恼了，居然对着“对牛弹琴”的人敞口而出:是牛依然是牛！

众多教导者反馈，读书的人要靠天赋加百倍的努力，才有所起色；一个既没有天赋、且还把教导者的良言当成耳边风的人，能让其发狠读书。如此的“对牛弹琴”，有谁能办得到？

换言之，人们都能发狠读书了，世间还会有职位高低的区别、工种优劣的区别吗？说句不该说的话，想读书的人，用不着别人去帮他发狠；而不想读书的人，即便你使出了洪荒之力去帮他发狠，不但激发不了他读书的斗志，反而会引发他对教导者的愤怒，说“己所不欲、勿施于人”。他的道理比你多比你懂。

那么，哪一类人可以靠别人的教导，能发狠读书呢？

据长期观察，想读书而思想不集中、中途受不良影响和目标不明确的人。这一类人不抵触读书，引导过来就是读书的料；反之，就变为“成龙上天、成蛇钻草”的无赖之辈。

当年，我有一位高一的同学，由于他贪玩，交上了一帮因不想读书、而又成了街上混混的人。如此一来，同学在街上打群架、抽烟酗酒、早恋样样会；其结果可想而知，同学的学习成绩一落千丈。

在这当中，老师找他谈心，也对他讲了不少的励志故事。老师用名言警句来鼓励他的时候，同学还与老师叫板，说他已经把这些东西倒背如流了。只是心里像着了魔似的，想过街上小混混的日子。老师的苦口婆心，对我同学没有用；于是，老师就把该同学的这一表现，以书信的形式寄到了该同学的家中。

没过几天，我看到了这位同学的父亲，他四十多岁的样子，神色愠怒。该同学的父亲简单的与老师交待了几句，就让他的儿子到寝室里收卷铺盖。就这样，他父子俩便从校园里消失了。

可是，令我意想不到的是，我准备上高三的那一年，该同学又出现在校园里了。当时，我既兴奋又感到好奇，待把名注册好之后，我便找他聊了天。

我走近该同学的时候，才发现他的双手背满是被荊棘划过的痕迹，掌心布满了老茧。咋一看，这哪里是学生的手，这难道不是一双长期劳动练就出来的双手吗？再放眼看同学的脑门及脖子，全留下了太阳爆晒后的光圈。我心里暗自琢磨，同学在家里肯定吃了不少苦头。

为了好奇，我便向同学发话:“你回去就是为了在阳光底下练铁砂掌吗？”同学被我的问话逗乐了。于是，他便把从学校回到家里发生的一切告诉了我。

“当天，我扛着行李走在回家的路上，我父亲就在我的身后跟着。不知怎么搞的，我父亲的手里冒出了一根竹棍，他就用这根竹棍一路抽着我的屁股回到家。平时走路回家需要2个小时，可是，在我父亲的竹棍之下，我三步拿当一步走，大约1个小时就到家了。”

“第二天早上，我才感觉屁股越来越辣乎乎的疼，正想多睡一会儿觉，我父亲就凶神恶煞的把我从床上扯下来。我还没有系完纽扣，他就顺势递给我一根牛刷棍；并像摧命鬼似的摧我。我父亲当时还凶巴巴的说:读书过混日子，老子今天就教你犁田打耙。”

“就这样，我在家里干了两年的农活，闲下的时间，我父亲就把我带到石厂、沙厂、煤矿里面转。反正，哪里最艰苦的地方，我父亲就把我带到哪里。而且，途中不准我坐车，他也不坐，就全靠双腿来丈量要到的地方。”

“如此兜兜转转，我发现干农活不好干，那些开石头的、挖沙的人也辛苦得狠。特别是煤洞，我父亲把我带进煤洞的时候，还没有走多远，我就被吓得惊叫呐叫的。朦朦胧胧之间，我的前方出现了鬼，只看见身子在移动，而看不清他们的整张脸。从余晖中感觉到这些人黑乎乎的，露出的牙齿才知道他们是挖煤工人。”

“我当时惊叫呐喊的时候，我父亲不但不安慰我，反而还恶声恶气的吼我，说我不发狠读书，就把我带到多年的煤洞里，让我永远也找不了路回来……吃尽了这近两年的苦头，我害怕极了。”

“后来，我就哀求我的父亲，让他大人不记小人过，我发狠读书就是了。要不，今年我又重返了久违的校园。唉！对你说了这么多，你不要笑话我啊！特别是我又从高一读起，你就更加的别笑话我啊！”当时，我默默的向同学点了点头。

听完了我同学的这番话，当时只会为他的经历感慨万千，而不明白同学的父亲对孩子的用意。如今，我对同学父亲的这一行为有所体会了。

回想当年，我升大三之际，该同学也在某大学报读了大一。想起发狠读书的例子很多，但以这种方式发狠读书的例子，却第一次发生在我同学的身上。

因此，我认为，让一个人能去发狠读书，要因人而异。不同的背景和环境，发狠读书的行为方式是不尽相同的。在整个过程中，从本质上就是看此人的造化了！