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嗨，这是我的第53篇文章。本文共计1708字，预计阅读时长6分钟。 或许会有人问，李希贵，是何许人也？他是北京十一学校校长。我知道他，还是从《学生第一》那本书开始的。可让我最喜欢的还是他的这本书：《学生第二》。 说实话，这本书制作没有第一本那么精美，但吸引我的恰恰是包装的简约化，可谓简约并不简单。 这本书记录了李校长在山东工作时的一些做法，读后让我有一种耳目一新的感觉，更使迷茫的我，茅塞顿开，犹如醍醐灌顶般的彻悟。原来一所学校的管理可以这样做啊。 一、把简单的事情做好，天天做，就是不简单。纵观每所学校的教学工作其实并不复杂，教师的工作无非就是备课、上课、辅导、批改作业、考试检测、纠错，研讨反思。学校管理者的工作检查、督促、落实。 可是要把这些简单的事情做好，永不懈怠的做下去，就是不简单，也就需要坚持。坚持一些常规活动，比如：老教师精神宣讲会（把老教师的备课本，学生送的贺卡、获得的荣誉证书奖杯拿出来做一个展览。把老教师的工作事迹，工作精神在全校宣讲），看似年年在搞同样活动，可是李希贵校长年年都能有新变化，新举措。 李镇西老师坚持每天的反思写作，最终成就了自己，于永正老师坚持投稿29年文章才见报。可见对于每个人来说每天看一小时书，写500字左右的反思，如能坚持就是不简单。上海虹口区教育局长常生龙：坚持每天写一篇千字文章、每天听一节课、每周读一本书。常老师这一做就是十年，这些打开常老师的博客就可以知道，很多文章就是在早上七八点钟和中午一点左右别人还在午休时的时间写的。2012年在“全国第二届教育局长峰会”上被评为“最具思想力教育局长”之一。现如今出版三本书，我想这绝非偶然。 李希贵校长告诉我们，作为一名基层教育工作者把这些简单的事情，认真去做好，做细致，你就是不简单。比如，桌椅吊灯坏了，没有人修，后勤处说，忙不过来。李校长想了一个办法，后勤处修理每一件物品都有补助，为此专门制定了一张价目表。有人提出反对，这是他们应该做的是后勤处的职责。李校长解释说，修不好，学校就要买新的，修好了，就不用了买新的了，这等于给学校省钱了呀，怎么能不给劳动报酬呢？何况有时候，后勤处都是利用课余时间加班修的。 钱从哪里出？李希贵校长说，从每个班级的班费里扣。这样，班级的凳子坏了，班主任和学生自己带着工具主动修了，而后勤处人员每天带着工具在校园四处转悠，主动找东西修理，为什么？因为修完后找班主任一签字验收，就可以在总务处领到钱了。你看，就是这么简单一变，这样一来，班级里破坏公物的风气改了，原来后勤处懒散习气都变了，一切都主动了。 二、不重复自己，需要可贵的自省，而不重复别人，则更需要自信。虽然日复一日年复一年，教师的常规工作：备、讲、批、辅、考、评、纠，年年相差无几。可是要想活出新意，活出个性，真的需要自省。曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 陶行知先生的每天四问：今天我的身体有没有进步? 我的学问有没有进步? 我的工作有没有进步? “我的道德有没有进步? 这些我确实没有想过，有时却总在抱怨工资水平低待遇低，福利比不上公务员，可关于自己的进步情况缺乏必要的反省和责问。 李希贵老师说，工作要想有活力，需要坚持常规的同时，形式上不断创新，这样才有新意，工作才有激情。 新意从哪里来？从不断反思中获得，从不断学习中汲取，从交流碰撞中灵光乍现。 三、是船长就别干水手的活。反思我自己，负责学校的教学研讨、课堂改革、教师培训。可有时在班级管理时也要插手，纪律卫生也想参与，结果本末倒置，乱了阵脚。李校长的话振聋发聩，做好自己的事儿，可以越级检查但不可越级指挥，可以越级汇报但不可越级请示。每个人做好自己本职工作，这样各项工作才会有序。 单位内部，包括家庭里面，职责清晰，分工协作，这样工作才会忙而不乱。事事儿都想管，不见得就能管好，还有可能出现瞎指挥，乱指挥。 读完这本《学生第二》，我想作为一名教育工作者，就要像李希贵校长那样把简单的事情做好，不重复别人更不重复自己。这样，自己工作有了新意，学生每天都有新鲜感。还要像另一位老师所讲：幸福的老师应该胸中有梦、做事有情、手中有书、眼中有事、工作有心、生活有彩。这才是一个健康的人生，完美的人生，精彩的人生，幸福的人生。
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