 本来，扶贫是国家民政部门的主要工作。可是，现如今，学校也要为扶贫工作而忙碌，每学期，单就整理贫困学生资助档案，就要耗费教师很大精力。 开学后，学校要召开资助工作会，班级也要开会，保证把国家的政策传达给每个孩子，每个家庭。还要村委开具证明。新入学的一年级和七年级新生，班主任老师要向学生宣传资助政策，需要提交教案和上课图片。 接下来，学生写申请书，填写救助表，老师组织班级评审小组审核，还要到学生家里进行家访，填写家访记录，对学生的家庭情况进行拍照取证。 班级内组建评审小组，全体成员对提交书面申请的学生逐一进行审核，然后把资助名单公示，接受学生和家长们的监督。 等公示没有异议之后，学校才能再把名册上报。 整整十月这一个月时间，学校都在为了资助工作而忙碌，既要保证程序合法，又要保证评审公平公正，所以，资助工作是个出力不讨好的事情。遇到扶贫考核，学校还要负责向贫困家庭的家长讲解国家的资助政策，并让他们熟知，一旦政府检查人员问起来，家长回答不上来，认为学校宣传不力。资金发放之后，还要向家长发放“温馨告知书”，说明资助资金到了，家长要到银行把钱取出来，取款小票要上交学校存档。 同时，学校还要负责一项工作：进行贫困家庭成人劳动技术培训。上学期，为了完成上级的工作任务，“赶鸭子上架”，老师们通过上网查阅资料，给家长讲述的是《花椒树的修剪与田间管理》，有家长提建议，下次最好讲一讲《大樱桃种植》。老师们大多没有种过地，更不懂什么农业技术，能把稻子和韭菜分清就已经很不错了。如今，让一群“白脖儿”给专业种地者上课，无异于“鲁班门前拉大锯”，“关公面前耍大刀”，如果误导了人家，导致果树减产，那就真成为罪过啊！ 如今，一些老百姓只要有钱发，托关系，开证明，甚至办假证，让学校老师很为难。说实话，真正贫困的也好说，就怕既没有低保证，不属于建档立卡贫困户，这类家庭最难认定了。一些人不认为贫困是耻辱，反而觉得是占便宜，不占白不占。自己没有评上贫困，就会心里不平衡，轻者说些风凉话，重者在网上胡乱发帖，学校就要回帖，给上级写情况说明。 更有甚者，一些私立学校也有贫困生就读。这些贫困学生有免费的学校偏偏不上，硬要每年交着一两万的高价学费，一边拿着贫困证明要求资助，有些还是建档立卡贫困户。 资助学生本是社会救助的一部分，应该由民政部门来负责管理，让学校和老师做好自己的本职工作。可是，一项工作，多个菩萨来管理，办好事也难免会出差错。妇联也资助，关工委也资助，贫困孩子申请写了多份，都学校毕业了，也没见申请批复下来。 让教育回归本真，让教师安心教书，让形式主义少一些，让各部门通力合作，精准扶贫不能简简单单成为口号。社会救助部门各安其职，各负其责，将好事办好。不然，龙王多了反而也不治水啊，菩萨多了也难理事。 教育扶贫，教师应该对家庭贫困学生做好思想帮扶，让孩子学会感恩国家与社会，学会自立自强。对于学生的经济救助和农民的劳动技术培训，我看还是免了吧！让林业部门发挥其特长，不知要比教师讲解强数百倍， 教育扶贫，好事要办好，民政部门深入街道社区村庄，让教师走开吧！
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