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本文主人翁姓李，今略去真名，就称其“木子”吧！ 与木子相识快四十年了。1982年初簦讲台，他就在我任教的村小读书。没给他上过课，确知晓有其人。 三年后，我调到镇上初中校，此时木子已读初三了！ 1991年秋，我离开原校调入新校才两年，师专毕业的木子开启他的教师生涯。真是有缘！竟又一次与我同校。若从这时算起，我们共事有30年。 善于演讲的老师 物理是他所学专业，凭借扎实的专业知识与积累的教学经验，抽象的物理概念，总能被他生动形象的比喻所化解，听他的物理课无枯燥之感，课堂上常伴笑声，充满乐趣。 他善做学生的思想工作，特别是对某些聪明又顽皮的男生！学习上安于现状，进取心不强，常因他的教导点拨而开悟，变得积极主动，奋发争先，学有所成。 为应对中考、适现实之需，对中考题型的研究是少不了的，他敢于钻研，善于挖掘，精于筛选，为“我”所用。在平时授课中，有意穿插一两个具有发散思维、逆向思维的新颖题目。在问题关键处点拨一二，在学生尝试后揭示真谛。 正由于平时教学中步步为营，特别是注重激发学生学物理的兴趣，在历次考试中，木子所教班的物理成绩都很出色，尤其是高分段，时有满分夺目！ 能干的木子老师在当地小有名气，有些社会名流为孩子学物理慕名求教，并以受到木子的教导或指导为荣。 多少年来，在学生心中，在同事眼中，在领导认识中，木子不属那种伏案静坐的“沉默型”教师，也不是那种“追求进步”的培养对象，却是一位极具个性、博学、睿智、善教的好老师！ 图片选自网络，下同 热情友好的同事 忆起与他之间的往事，一股暖流涌上心头。 记得那年儿子刚上初中，一次英语只考了80分，他急切地与我说，要抓儿子的学习，不能只顾自己的工作！ 五年前的一个中午，学校食堂因故午饭推迟。他提议道，我们一起到外面去吃吧，三四人一起乘车去了镇上一家小饭馆。吃完饭他执意要买单，他说得好：“今天是我提议，当然我来！”，不仅如此，随后来的几个女教师的饭钱，也一并给结了！ 近些年，对坚持步行锻炼的我，他一再关切：运动要适度，膝关节防磨损。速度不要太快，时间不能太久！ 木子与同事相处，以礼相待，热情正直，不仅是刚入职的时候，今已从教三十年的他，依然如此。 在领导、同事的心目中，木子具有独立的人格和脱俗的气质。对上级，他不卑不亢，顾全大局；对同事，热情友好，支持助力；对学生，关心爱护，不分贵贱。 他还乐于帮助遭遇困难的同事或朋友，帮他人厘清思绪，辨明要害，提出自己建议，助力走出困境，彰显高尚的人品和杰出的才干。 同事或朋友中，木子享有的信任度和美誉度超乎常人！ 教子有方的父亲 养育“双胞胎”的家庭让人开颜，尤其上世纪实行计划生育的年代！孪生兄弟求学路上一帆风顺，同时考取县中，如愿升入大学，如今皆拥有研究生学历，难能可贵堪称奇迹，不过在木子家里已成现实版。 从小学三年级起，俩孩子每天随木子上下班的摩托车上下学。就这样从小学到初中，七年的寒来暑往，都是作为父亲的木子一人承担。往返途中，木子又岂能放过这大好的教育时机？！ 还记得：兄弟俩放学后，从小学步行到中学等父亲下班回家；他们都是做完作业再玩；踏进新环境面对陌生人，俩兄弟毫无胆怯羞涩之态，倒是表现出好奇与“老练”；面对成人的故意挑逗，兄弟俩坦然以对，彰显孩子的童真童趣，着实惹人喜爱。这都是木子深谙教育之道，循天性，不娇惯，善放手，多用心，特别重视孩子的品行习惯培养。 别人家一个孩子尚且难以管教，面对俩小子，木子又是如何教导的？且看下面： 他与儿子共同探讨问题是常事。兄弟俩读初中时，木子不时与孩子一起钻研数学难题； 他善于鼓励和激励。俩兄弟各有特色，巧妙利用差异“优势”，促进孩子奋发争先； 他反对限制孩子的兴趣爱好。兄弟俩有业余爱好，如球类运动，他不仅支持，还参与同乐； 他重视孩子的劳动教育。做家务事，兄弟俩各有分工安排； ······ 懂教育、更会教育，他相信天道酬勤，终于不辱使命如愿以偿。 今天，身高、学历、工作及生活环境等都超越父辈的俩儿子，足以令木子及夫人感到欣慰与自豪！懂得感恩，秉持孝道；独立处世，担当作为；工作安定、女友如意；······ 木子无愧于教子有方的好父亲！ 不错！木子身上，没有头衔，没有光环，也没有惊天伟业，甚至还有人非议。可他朴实善良、正直坦荡，谦逊博学；还有教育教学、为人处世、培养孩子等方面，赢得了更多人的敬重与钦佩。 木子，好样的！ |
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