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作者：赵桂君 
自1984年国家立法教师节以来，教师的社会地位有了明显的提升，全社会尊师重教早已蔚然成风。不管你承认不承认，现如今，各行各业每个家庭，对教师的要求和敬意一直与时俱增。人民不忘教师，教师更不会忘人民。有人说，世界上有两个职业离不开良心，一个个是医生，另一个是教师。不论你说还是不说，社会不能离开他们;不论你是看还是不看，他们都在那里。这些年，医闹多了，侮辱教师的事件也层出不穷，但医闹闹不走医生对病人的望闻问切，谩骂骂不走教师对三尺讲台的坚守，社会的每一步进步，教师的的作用都无可替代。有人把教师称作危险职业，我不赞同这种说法。面对不懂的事的中小学生，教师总比他们懂事吧。所以，做一个爱学生让学生尊重让社会包容的的教师，必须学会懂事。这个懂事就是懂法，知礼，宠不惊，辱不怒，用爱和法律保护自己。我们的教育制度是为人民服务的制度，教育目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这句话很容易明白，但执行起来很难。面对“三观”还未健全的中小学生，教师一定要时刻提醒自己身正为范，立德树人。无论社会怎么变，教学方法多么多，教学的主要方法无非一个：学而不厌诲人不倦。没有这个精神，教学可能只是对知识的灌输。学要与时俱进，诲应因材施教。任何时代不要企求感恩获得成就和尊严。感恩是礼，职业是爱。没有爱的教学，只会把学生教成做题的机器，知识的俘虏。没有爱的教师，可能得到的是满腹的牢骚，得即喜，失即忧。对教师来说，只传授知识，没有思考，就像只低头走路不抬头看路的行人。教师的的思考，来自学习和安静。少些喧嚣，少些指指点点，少些问罪，还给教师静思的权利，比任何絮絮叨叨的叮嘱“指导”都有效。素质教育喊了几十年，教育的本质没有变，教学的现状没有变。不是不能搞素质教育，而是一代代在应试教育下成长的领导和教师摸不准素质教育的脉络。三年一小调，五年一大改，让基层教师无所是从，在文件和会议的研讨中疲于奔命，笔记本记的一摞摞，落实到课堂上少之又少。像其他行业一样，学校也有这个怪现象，最优秀的教师大都走上领导岗位，两年三年渐渐离开教室离开讲台。也许有人认为，知名教师优秀教师到了领导岗位，他们所起的指导作用更大，一人带十人领百人，学校教学质量和水平就会大大提高。事实是这一办法作用不大。领导们也可能认为名师和优秀教师在领导岗位上更有权威，更善于管理，可是，你看看中小学尤其是重点中学，有几个主管领导是教师出身的?可况这些教师一旦走上领导的位置，他们的业务离教学越来越远，哪里顾得上教学指导。懂行的人都明白，教师这个职业，不是手把手传帮带就能立竿见影的，所有职业都和人的学识、修养、悟性有关，而教学的这个特点给更突出。恰如没有音乐天赋的艺人，再大的后天培养也成就不出伟大的歌手。这几年，给予优秀教师的待遇不少了，补助、补贴，国家省市县各级的都有，难道非要把他们安在领导岗位上，才算给予他们最好的奖赏?或是是对他们的第二次认可?节日不是追功邀赏，节日是提醒人们牢记，节日是休息的日子。每年教师节，各级领导都要到学校慰问，教师们要打扮的整整齐齐欢迎领导的莅临。令我不解的是，为什么这一天让教师们把办公桌拾掇得干干净净一尘不染?教材不见了，讲义不见了，作业不见了，各种辅导材料不见了，形形色色的各种笔记听课记录都不见了，难道要让领导看看教师的办公桌的宽大舒适，看看教师的风采?半个灰头土脸，七分呆傻麻木，分不清山珍海味的书呆子们，和领导有什么话可说呢?难得岁岁年年，感谢年年岁岁，教师们终于在这一天扬眉吐气精神抖擞了。兴奋之余，我还来得及赋诗一首，作为对这个节日的祝贺。
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