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栖灵 2021-09-10 今日教师节，向那些有思想、有良知、有道义、有担当.不说假话、不丧节操、不失风骨、不昧良心、不贪财色的善良正直的老师，致以崇高的敬意！ 很多人也许会说，教师也就不过是一份职业，不能提太高的要求。但教师不同于一般性的职业在于，教育会影响很多人的脑子，身体残疾不要紧，最怕的是恼残。 试想想，如果一个人恼残了，他有什么事做不出来？你教孩子学习爱，他就会去爱；你教孩子仇恨，他就会抵制东抵制西，拿起U型锁砸向你；你教孩子不做正确的事，他就会往错误的深渊越陷越深。 所以，在成为一个教师前，成为一个人至关重要。教育是什么？雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”假如一个教师本来就没了人性没了灵魂，又怎么来唤醒一个灵魂？ 唐代思想家韩愈说，“师者，传道授业解惑也。”老师是我们认识世界的引路人，如果一个人对世界有疑问，却没有老师可以学习，很大概率会始终处于蒙昧状态。 因此，在一个真正尊重知识、文明的社会，最值得我们致敬的，便是作为知识传播者、疑惑解答者的老师。但是，站在整个文明生成、发展的高度来看，仅仅将老师定义为知识传播者，只算得上狭义的理解。 民国可谓是中国历史上，继春秋战国“百家争鸣”之后的又一个教育的黄金时代。不同的是，百家争鸣是中国思想家原创思想的交相辉映，而民国则是中国传统文明与西方近现代文明大碰撞背景下的思想大爆发。 正是在这个时期，中国涌现了一大批杰出的学者型“老师”，他们在各个学科把西方文化以最精深的方式引进中国，传播给大众，他们既是西方文化的“盗火者”，又是中国文化的“燃灯者”。正是二者的碰撞与冲突塑造了延续至今、浩浩汤汤的“民国思潮”。 在民国那个时代，有识之士们一直在寻求整个民族的自我启蒙，不断地探求向文明转型的密码，他们的一场场辩论，一次次探讨，贯穿了整个二十世纪上半叶。
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