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小岛语文丨家长轻松做好3件事,培养孩子的语言表达能力,不用花一分钱,语文成绩进步快……

2021-09-12  小岛语文

    低年级的语文学习中,有一个特别重要的知识点:口语交际,也就是口语表达能力。很多家长不明白,认为表达不就是说话吗?我们家孩子说话很多,很会表达,老师说话就是个“话匣子”,还需要练习表达能力吗?如果“话匣子”小学生作文写得好,说明他的表达能力没有问题。如果“话匣子”小学生,除了爱说、能说,语文成绩也一般,一遇到作文就卡壳,那么他的说话能力,是说废话的能力相当优秀,家长就需要注意了,孩子的表达能力有问题,需要引起重视。

    赶紧帮孩子练习口语表达能力,找到每个口语交际单元的训练重点,进行一些指导和练习。有的家长会说,我们也不懂,我们完全不会,怎么辅导?也没有辅导班了,家长很着急。培养孩子的表达能力,我们跟着语文教材上的重点来做就可以了。不用去补习班,家长一分钱不花,也能把孩子的表达能力练好。表达能力的提高,影响的是阅读、写作能力,这对孩子的整体学习态度、自信都是有好处的。能说、会说才会写、会理解。

    这也是语文学习的基本功,听说读写,先听后读,就是我们在练习上的顺序。家长会说,日常语言环境场景搭建得好,孩子有倾诉和表达的想法,那么他的语言表达能力就不会差。家长把孩子想表达,愿意表达的通道关掉了,那么孩子在语文学习的过程中,得不到认可和鼓励,自然就不觉得表达有什么好的作用。缺少主动学习的兴趣,不光是会影响语文学科,小学阶段的任何一门学科都和表达能力分不开。关于培养孩子的表达能力,家长只需要轻松做好这3件事。

    1、有意识地进行日常口述练习

    对于低年级的同学,我们家长怎么帮助他们进行口语练习呢?这并不是只要会说话就好,而是要有意识地进行日常口述练习。比如引导孩子讲述一天的学校生活,早上,中午,放学前,你都做了什么事?慢慢过渡到细节地经过描述,比如刚开始怎么样,后来又发生了什么,紧接着,最后是什么样的?引导孩子完整叙述一件事,在场景化交流训练中,孩子就有表达的愿望。最后,当小学生有一定的表达能力后,家长可以让孩子美化和复述一天的有趣生活,某一件事,这也是日记的素材和作文的素材积累。所以口述练习和写作是紧密联系的,为什么有的学生不会写作文,就是因为没有练习过表达,家长也不知道如何去辅导孩子。

    有的家长说,那我的孩子从不和我讲学校的事。你不能问,你一问就说,还好,没什么,就那样这样敷衍的回答。不愿意和家长进行交流的小学生,根本的原因还是亲子沟通的问题,而不是表达能力的问题。有的特别能说的小学生,也会存在重点不明确,表达逻辑有问题的现象。所以,不愿意和家长对话的孩子,家长需要反思,如何创造良好的沟通环境,让孩子想说可练。比如,可以先从简单的传纸条、写留言做起,孩子放下了负担,愿意和家长倾诉,再过渡到讲述日常的生活,这个过程很长,考验的是家长的耐心,如何跟自己的孩子磨合接触,是比培养口语表达能力更重要的事。

    2、引导孩子写好随笔并练习朗读

    表达能力和写作的联系,不少家长其实可以明确,但是怎么通过口头表达转换到写作上,这个过程中,有什么辅导方法和练习的技巧?家长不知道,比如孩子明明挺会讲的,家长稍微一启发,就是一篇优秀的作文,可是等到写的时候,却写不出来。这是什么原因呢?因为孩子没有把口语表达的习惯,转化成书面用语的习惯。这也是为什么有的作文,看起来写得不错,但是只要读出来,总感觉别扭一样。虽然语言文字是相同的,表达的形式不一样,也影响表达的效果,需要经过处理和转化,才能达到相互影响的作用。引导孩子写好随笔,练习朗读,也是我们提高语言表达能力的方法。只是在这个过程中,家长不要随便就给孩子贴标签,也不要否定孩子,而是多鼓励。

    通过观察老师的作文评语,我们就可以找到,如何辅导孩子写好随笔的技巧。比如,老师说字数不够,跑题了,说明孩子的重点表述没有抓好;随笔的内容逻辑清晰,内容丰富,说明孩子已经掌握了表达的技巧,具备一定的表达能力了。整理口述随笔,帮孩子找到句子的逻辑,结构,叙述的方法,只要孩子愿意写随笔,每天写上几句话,一小段落,都可以。写着写着,孩子的表达能力就提高了,也知道如何运用文字提高自己的写作能力。

    3、口述随笔,进行讲故事练习

    家长普遍对写随笔的练习作用不看好,因为这是一个需要长期过程的练习,写了一个月,写了一个学期,并没有达到家长心中的目标,对于孩子来说,随笔的学习结果就不是最佳的。这也是可以理解的,但是提高表达能力,能够让孩子体会语言是怎么表达重点,传达情感的,随笔是非常重要的练习形式。就像小岛老师指导刚毕业的老师写教案,一定要把课堂口述都写出来,每一句话,契合每一个时间节点,就非常容易把握课堂节奏了,在写口述的时候,年轻的老师已经在脑海中上过一遍课了,也就知道如何去展现课堂上的重点。

    那么口语表达也一样,口述随笔,把讲给家长的话全部写下来,你就知道,哪里还需要加强,哪里是废话,哪里是重点。这就是基本的讲故事练习,让自己明白,语言是怎么来还原场景的。作文的关键就是写,说话的关键也是用眼睛看,用耳朵听,这就契合了我们小学语文的核心学习方法:听说读写,好的口述随笔练习,也不见得全部是文字,低年级的同学也可以通过画漫画来展现,通过随笔练习,同学们的耐心和观察力都得到了提高,而且没有花一分钱,家长掌握了轻松的辅导方法,孩子得到了实际的辅导练习,这对语文学习来说,简直就是两全其美的方法,大家愿意试试吗?欢迎留言评论。

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