【原】全身心投入才有全身心收获

全身心投入才有全身心收获

——第3周给教师的一封信

尊敬的各位老师：

大家好！

最近，我一直在听魏智渊老师的课，一次他聊到别人问他每天那么忙碌，还要写“海拔五千”会不会累？他说这就像一个爱打球的人，你一上场会选择随便打一下吗？肯定不会，你肯定会尽自己最大的努力去打，而且你还乐在其中。

原话肯定不是这样，但是大致意思差不多。

教师节那天，陈钦管和邵浩伟两位男老师跳的舞蹈，大家应该特别有印象。可能对于两位老师而言，面对这样的场面做出这样的舞蹈动作，真算是历史性的突破。

我们知道他们的动作还是很生硬的，但是他们的出场给我们带来极大的欢乐。我们尖叫，我们欢呼，我们压根就没有想着去评论他们的动作是否标准、优美。我们更感动于他们前期认真投入准备的那份精神，我们更感动于他们此时的忘我而尽兴的表演，我们更感动于邵老师初次参加活动，就如此积极的参与和主动融合。

他们不仅给我们带来如此的欢乐，我相信他们两个人在这个过程中，也为自己收获了很多的快乐。最起码有这样两种快乐：一种快乐是他们在表演时的那种释放和打开的快乐；另一种快乐是平时一起合作练习的那种轻松有趣之乐。对于他们而言，这就是全身心投入，全身心收获。

本周，我就想和大家聊聊这个话题。

 张桂梅校长的事迹，大家都很熟悉。长期在这种乡村做教育，仅凭坚持是做不下去的。所以，张校长的教育情怀，不是靠坚持和坚守出来的，而是靠全身心地投入而来的。我相信张校长在还没有今天这么出名之前，就已经收获了很多额外的奖赏。我们从她的事迹中，不难发现她是如此执着于这所学校。我们看到了她为这里的女子高中教育，所付出的不是普通人所能做的。正是因为如此，她才能获得全身心的收获。

当然，张校长已经很难成为一般人所学习的对象了。我们不看那么伟大的人物，就看我们自己。我们同事一场，同在一个学校，同在一个办公室，这本身就是一个小概率事件。我们彼此间的相处，是否也可以有全身心地融入大集体，也将决定着我们在这个集体里所获得的幸福指数高低。

这两个星期，戴美珍老师请假在家，但心仍然挂念着学校的。很重要的一个原因，就是她的课让张跃和徐祥平老师两位分担了。张跃老师一个中层干部，外加15节英语课，的确是难为了她。自从戴老师请假的消息一来，我就安排了他们俩的课，他们二话没说就接了。我觉得对于他们俩来说，这样的一种付出就是在工作上的一次全身心投入。

这种全身心的投入，他们即将获得的是戴老师对他们的信任和感恩。戴老师在与我通电话时，总是流露出让他们俩辛苦的歉意。我相信这件事对我们是有影响的。我们会看到同事一场，如果谁遇到一些问题，我们是可以互相体谅和帮助的。这种氛围以及同事间的关系，会随着每一个同事的全身心投入，而变得越来越好。

反之，同事之间如果都为自己的利益而着想，为了少一节课甚至可能弄得大家都不愉快，那我们是很难在集体中找到幸福感的。

这种规律也同样符合我们对学生的工作。我们在班级里付出得多与少，就直接影响我们在班级里能否收获幸福。有的老师，学生毕业出去还经常来看望他；有的老师，学生还没有毕业就已经讨厌他了。这就是有没有全身心投入的不同结果。

教师节的露天音乐会晚餐已经过去了，那几天，我相信最辛苦的是陆壹老师，甚至她都没有什么出头露面。但是，我也敢肯定内心最充实和最有成就感的也是她。

为什么？

因为全身心投入，才会有全身心的收获。

祝大家一周愉快！

                                与大家同行  周国平

                                    二〇二一年九月十三