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Grain / in Ear  今天，我们寻找到寻找青春价值的方法 文/金汇昆 “至少写出一个与自我青春价值相关的问题。”上课时，我向学生提出了这个问题，但是我自己也说不清楚青春的价值究竟为何，因为我还没有想清楚。下了课，我收到了孩子们给我写的字条。 “法律保障自由，道德唤醒民众。那么，法律和道德究竟谁更重要？时代不同，青年所拥有的精神也会不尽相同吗？所谓'内卷’是青年人应该做的吗？还是青年人做的奋斗的事情都是'内卷吗’？” Grain / in Ear “从小，我就自命不凡，我好不悭吝自己的想象和心胸。在实现青春价值的过程中，在努力中，如何从平庸里脱身？我没有天赋，不在顶峰，那我所谓的'大志’如何以存？是否过于荒唐？我的青春之梦，青春之价值在于文字，在于国家。” “也许学习本质上并不是为了考大学，有工作，而是为了我们个人和国家的上层建筑，为了让青春有价值，让生命有意义。” “为什么我总觉得别人过得都那么有自信，有劲儿，而回过头看自己，就觉得特别没精神，特别落后（不是指学习成绩）。感觉自己一直在崇拜别人，无论是比我成绩好的，还是差的。别人都有自己的擅长之处，就感觉自己普通的不能再普通了。” “红烛中的蜡指躯体，烛火指精神，在过去时代，躯体与精神追求是相悖的。故许许多多革命先辈献出生命。而在今天，我们既需要蜡，有需要烛火。若一味追求蜡，则火无法燃起。故我们应该控制蜡和火的关系。”  “父亲曾说：'人的青春，一定要给国家、社会做些贡献，二要保障家人健康、快乐。个人的幸福虽虽在'国’、'家’之后，但若能在法与德允许范围内达到，那真是无憾了’。我想，我有爱国魂，有守家心。但我实不知个人幸福与荣誉如何实现。对，可以为国为民。但贡献也分大小，影响也有深远与短暂。我要做什么？青春的价值？国家和人民值得我，但我的困惑是做什么。不仅仅是个人未来，职业上的做什么，更是对我个人之力的不自信。第一，人的价值与影响能有多大？第二，人的力量有多强？第三，人又能怎样去燃烧自己，像红烛一样？第四，若到'高峰’之上，我会去欣赏，还是对着雪迷茫？第五，我想抑制自己的情感，但凭理智去做事，但理智又告诉我，我需要感性。第六，人在自然面前，渺小，我无需贯天彻地，只要改变现在的自己。” “我应该怎样说服自己去学习？” …… 这是我抽取的一部分同学的字条，他们的句子间用的最多的标点符号是“？”可是看到这些问号之后，我欣慰地笑了。青春的价值如何阐述，一开始我自己都说不清楚。快下课时，我突然有了灵感。 Grain / in Ear “青春的价值如何阐述，我有了灵感。我们往反面看，去阐述青春的困惑。这样还不好理解，我们继续说。青春的困惑越大，青春的价值就越大。一般人的青春困惑是今天吃什么，而毛主席的青春困惑是'问苍茫大地，谁主沉浮？’……” 顿时，学生间有一丝活跃。因此，这就是我欣慰地笑了的全部原因。 榷山 辛丑竹春（09.13） 于湖城湖畔 Grain / in Ear 【作者简介】 金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。 |
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